psicologia



PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO APLICADA














ÍNDICE





DOCUMENTO 1
-Pregunta 1………………………………………. Pág.1
-Pregunta 2……………………………………….. Pág.2
-Pregunta 3……………………………………….. Pág.3

DOCUMENTO 2
-Pregunta 1………………………………………… Pág.4
-Pregunta 2……………………………………….... Pág.5
-Pregunta 3……………………………………….... Pág.6

DOCUMENTO 3
-Pregunta 1……………………………………….... Pág.7y8-Pregunta 2……………………………………….... Pág.9
-Pregunta 3……………………………………….... Pág.10
















DOCUMENTO 1:
EL DESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA, LAS DESIGUALDADES, FACTORES DE RIESGO Y PROTECCIÓN, Y ESTRATEGIAS PARA REDUCIR ESTOS.

1.¿Qué invierten los países de la organización para la cooperación económica y el desarrollo en comparación con los países de bajos ingresos para laeducación preescolar y los servicios para la familia?

Los bajos niveles de estimulación en este periodo perjudican las probabilidades que el niño o la niña alcance su completa potencialidad e incrementa el riesgo de que la salud deficiente y pobreza persigan al niño hasta su vida adulta.

La inversión que hacen los países para un buen desarrollo de la primera infancia varía en función de lospaíses y su nivel económico. Los países como por ejemplo (OECD) gastan un estimado 1´6 % de su PIB en servicios para tener una buena educación preescolar y en los servicios para la familia, en diferencia con Nepal, Kenia y Tayikistán que gastan sólo un 0´1% en lo citado anteriormente, mientras que en Nicaragua y Senegal, Los países con un nivel económico casi nulo, gastan menos de un 0´02%.
Unnivel tan escaso que es evidente el bajo nivel en el que se desarrollan estos niños. Sería muy beneficioso hacer una inversión altamente significativa para mejorar el acceso y los programas del desarrollo infantil, ya que cuanto mayor sea la inversión mejor se desarrollarán los niños.

También se podría incluir programas de crianza de hijos y centros de aprendizajes organizados para los niños yniñas en mayor desventaja.
Es evidente que se tiene que reforzar la necesidad de invertir en salud y educación con énfasis en la estimulación temprana de la niñez y el desarrollo de la primera infancia.










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2.¿Por qué se mejoraría si la inversión fuese significativamente mayor?

Es obvio que al mejorar la inversión para mejorar el desarrollode los alumnos, estos crecerían con una mayor intelectualidad ya que dicha inversión si es pequeña no se podría realizar ningún programa de intervención ni de desarrollo para mejorar la calidad de la educación de estos niños y siempre se deberán ceñir a los pocos recursos que tienen y no pueden acceder a ninguno mejor, con una mayor inversión evitaríamos estos problemas porque podrían ofrecerlestodos los recursos posibles, tales como: Transporte, recursos didácticos, etc.

Esto conlleva a una mejora a la calidad de enseñanza y de vida.
Al igual que a los alumnos, las familias también se ven beneficiadas, ya que al tener esa gran inversión se incluyen programas de enseñanza para sus hijos y sin ellas le seguiría siendo muy costoso para aquellas familias que siempre han tenidodificultades.
El objetivo fundamental de la educación en general y de la educación escolar en concreto es proporcionar a los ciudadanos y estudiantes una formación plena que les ayude a estructurar su identidad y a desarrollar sus capacidades para participar en la construcción de la sociedad. En este proceso el sistema educativo debería posibilitar que los alumnos. como futuros ciudadanos ofreciendo másinversión para la educación en los países de la OCDE.

En el camino hacia la recuperación económica, la educación se ha convertido en un elemento central de las estrategias de crecimiento de los países de la OCDE. Las mejoras en educación tienen que garantizar el acceso de todos los estudiantes a una educación temprana de calidad, que permanezcan en el sistema al menos hasta el final de la...