Psicologia

Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
CUED

Tema: Cuadro comparativo de Motivación y emoción

* Alumno: NESTOR DANIEL CASTILLO MANUELES

* Registro: 1201198700586* Tutor: Lic. Alma Pineda

* Curso: Psicología del Aprendizaje

* Sección: ¨A¨

* Sede: Tegucigalpa

* Fecha: de octubre del 2012.

CAP. 16 MOTIVACION Y EMOCIONMOTIVACION | EMOCION | ANCIEDAD |
EXTRINSICO | INTRINSICO | | |
FUENTES | La motivación esta exteriormente fuera del individuoBuenas calificacionesReconocimiento en público. | La motivaciónreside en el individuoQuerer aprender y rendir | Orgulloexcitacionplacer | Ansiedad ante los exámenesAnsiedad ante las matemáticas |
APRENDIZAJE | Las motivaciones extrínsecas ayudan el aprendizajemotivados por recompensas externas | Los estudiantes aprenden de Forma más eficaz y muestran más conductas productivas en el aula | Los estudiantes recordaran mejor si tienen emociones sobre lo queestudian | La preocupación es un aspecto cognitivo de la ansiedad. |
EFECTOS | -Dirige al individuo hacia ciertas metas.-Favorece que se inicien determinadas actividades.-Afecta las estrategias deaprendizaje y a los procesos cognitivos que un individuo desplieguen una tarea | -Las personas aprovechan mucho lo que hacen. | -Preocupación por su vista exterior personal.-Inseguridad en una situaciónnueva y desconocida. |
CAP 17 FACTORES COGNITIVOS SOBRE LA MOTIVACION.

MOTIVACION INTRINSICA |
APTITUD | UTODETERMINACION | INTERESES |
CONCEPTOS DE LOS TEORICOS DE LA MOTIVACION | Lanecesidad de sentirse competente es una necesidad humana básica. | Los individos se motivan cuando tienen un sentimiento de libertad respecto a las cosas que hacen y a la dirección que toma su vida | Loque las personas encuentran interesantes o atractivas.los investigadores distinguen dos tipos: Intereses personales y los intereses situacionales. |
EJEMPLOS | Nuestro propio éxito es nuestra...