psicologia

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Este proyecto surge como iniciativa de alumnos de 4° año del Profesorado en Lengua, conjuntamente con la Profesora del Semiolingüística ya que en esta jurisdicción se desarrollan carreras de formación docente cuyos planes de estudio cuentan con trayectos de Prácticas Educativas que permitieron observar el gran desfasaje que se produce entre lo aprendido en elnivel secundario y los conocimientos con que debe contar el alumno para acceder a un nivel superior con posibilidades y herramientas que le permitan realizar un trayecto escolar satisfactorio, sin fracasos que terminen en el abandono.
Teniendo en cuenta lo expuesto y pensando en un espacio alternativo de formación que tienda a lograr la igualdad de oportunidades tanto de los futuros docentes comodel alumnado de escuelas del medio se establecen acuerdos Inter-institucionales con el fin de otorgar mayores posibilidades de éxitos a los alumnos de las mismas.
Los ejes temáticos a trabajar serán oralidad, lectura y escritura. En ellos se abordarán textos de diversos géneros y autores los cuales fueron seleccionados teniendo en cuenta la edad y los intereses de los receptores.
FUNDAMENTACIÓNEl lenguaje es la actividad humana que nos permite configurar una representación de la realidad, comunicarla y por lo tanto compartirla; expresa sentimientos, estados de ánimo, opiniones, y regular la conducta propia y la de los demás. Es el principal medio de comunicación social humana. Es decir, se define a la comunicación lingüística en acto, en proceso, porque los hombres ylas mujeres interactúan cotidianamente, se comunican, expresan sus ideas y sentimientos. No se debe perder de vista que la comunicación siempre posee una intención y es producida en un contexto determinado. Esto determinará el código lingüístico que usará el emisor según las características particulares del o los hablantes, el registro más adecuado a la situación comunicativa.
Suenseñanza tiene como objeto el logro de aprendizajes imprescindibles para el desarrollo personal, el desempeño social y para adquirir otros conocimientos.
En la actualidad la enseñanza de la lengua se propone desde un enfoque comunicativo. De tal marco, se concibe a la comunicación como un proceso social que integra múltiples comportamientos: el gesto, la mirada, la palabra, entre otros; y que seexpresa o produce mediante códigos. Estos pueden ser lingüísticos o no lingüísticos.
Dicho de otro modo, en cada caso, el lenguaje se adapta a las variaciones lingüísticas, intencionalidades y organización que son necesarias con el propósito de adecuar el mensaje a los destinatarios con los cuales pretendemos comunicarnos.
La sociedad de hoy exige una eficiente capacidad comunicativa. Lasposibilidades de trabajo, estudio, relaciones sociales y superación dependen, en buena parte, de nuestra capacidad para interactuar con los demás, teniendo como herramienta fundamental la expresión oral.
Necesitamos estudiante que sepan que sepan expresarse con fluidez y claridad, con óptima pronunciación y entonación, que empleen con pertinencia y naturalidad los recursos no verbales, que sehagan escuchar pero que también escuchen a los demás.
Es fundamental, por lo tanto, el desarrollo creciente de formas de intercambios oral (conversación, argumentación, etc.), también la reflexión sistemática a cerca de las características propias de este tipo de comunicación: la presencia simultánea de los interlocutores, la dependencia del contexto, la importancia de códigos no lingüísticos(gestos, expresiones, señalamientos etc.) para la construcción del significado.
Teniendo en cuenta que para la mediación del conocimiento del mundo será el lenguaje sustento básico, es imprescindible que los profesores en Lengua y Literatura recuperemos la moda de la cultura libresca.
Los docentes deberemos despertar la necesidad de la lectura, haciendo hincapié en que es fuente de descubrimientos,...