psicologia

Instituto Psicopedagógico
EOS - PERÚ

EVALUACIÓN
NEUROPSICOLOGÍA
LUIS MIGUEL ECHAVARRÍA RAMÍREZ
C.Ps.P. 17331
Miembro Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología (SLAN) y Sociedad
internacional de Neuropsicología (ISN)

OBJETIVOS DE LA EXPOSICIÓN
Mostrar las condiciones para el desarrollo psicológico exitoso del niño
• Presentar conceptos básicos de Neuroanatomía
• Explicar lospilares de la evaluación Infantil
• Definir la Evaluación Neuropsicológica
Mostrar el proceso de la evaluación Neuropsicológica y los aspectos éticos
•

•

•
•
•
•
•

Utilidad de los test neuropsicológicos
Administración de las pruebas
Condiciones adecuadas para la administración de pruebas
Mostar el desarrollo histórico de las pruebas neuropsicológicas
Explicar los enfoques devalidez y confiabilidad

CONDICIONES INDISPENSABLES PARA EL DESARROLLO
PSICOLÓGICO EXITOSO DEL NIÑO

SN sano

Maduración regular
de zonas corticales
y sistemas
funcionales
específicos

Interacción
psicológica con
el medio social
Recursos para el
desarrollo de
sistemas
funcionales y
maduración de
procesos

CONCEPTOS BÁSICOS DE NEUROANATOMÍA
IZQUIERDO

DOMINANCIA
HEMISFÉRICALos dos hemisferios operan de
forma complementaria gracias a su
interconexión a través del cuerpo
calloso.

DERECHO
Bayon, N. (2009)

Procesos lógicos, tareas
lingüísticas,
proposicionales, seriales
y de aprehensión
analítica

Procesos pre-lógicos
simultáneo, asociativo,
holístico, sintético,
imaginativo, sensorial y
visoespacial

LOBULOS: FUNCION
FRONTAL

•
•
•
•
••

TEMPORAL

•
•
•
•
•

PARIETAL

OCCIPITAL

•
•
•
•
•

Estado de conciencia
Organización y planificación de la conducta
Toma de decisiones
Control de respuestas emocionales
Memoria de hábitos y actividad motora
Asignación de significados (habla)

Procesamiento auditivo
Procesamiento de la memoria
Habla
Algunas percepciones visuales
Categorización de objetosAtención visual
Percepción tactil
Movimientos voluntarios
Manipulación de objetos
Integración de diversos sentidos

• Vista

EVALUACIÓN INFANTIL
Pruebas
con
referencia a
la norma

Evaluación
informal

PILARES DE
LA
EVALUACIÓN

Observaciones

Entrevistas

EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
Clínicas

Uso de
técnicas

Psicométricas

Neurológicas
Portellano, J. (2008; pp. 20)Peculiaridades del
procesamiento
cognitivo

APA  proceso que utiliza test y procedimientos
estandarizados para valorar varias áreas

Inteligencia

Resol.
problm. Y
capac.
conceptual

Portellano, J. (2005; pp. 25)

Planificac.
y organizac.

Atención,
memoria y
aprendizaje

Habilidads.
académics.

Habilidads.
Perceptivs.
y motoras

OBJETIVOS
Dx.
diferencialNecesidad de
adaptaciones

Dx. precoz

Capacidad
autovalim.

Perfil F/D

Consecuenc.
Psic. déficit o
lesión

Estrategias
rehabilt.

Echavarría, L. (2012)

VENTAJAS Y DESVENTAJAS
VENTAJA

DESVENTAJA

• Permite detectar con cierto
grado de certeza daño o
disfunción
cerebral
sin
necesidad de utilizar métodos
invasivos.
• Se realiza de manera
individual, por ello se apreciamejor el desempeño del
sujeto. (Portellano, J., 2005)

• Se requieren profesionales
bien entrenados.
• Los
tests
no
miden
exclusivamente una única
función.
• No se han
establecido
muestras suficientes en
población infantil.
• Las baterías completas son
largas y engorrosas, y una
gran
mayoría
son
traducciones.

Bayon, N. (2009), Echavarría, L. (2012)

Compara y sitúa acada niño dentro de
una determinada población
EVALUACIÓN PSICOMÉTRICA

EVALUACIÓN COGNITIVA

EVALUACIÓN
NEUROPSICOLÓGICA

Valoración de las
cognitivas evaluadas
determinada prueba

funciones
por una

Relaciona el rendimiento cognitivo
del niño con las áreas encefálicas
que procesan cada función cognitiva

Psicométrica
DeterminaEv.
una
puntuación tipificada

Ev. Cognitiva...