Psicologia

El número de alumnos por aula afecta a la compresión de la explicación por parte de los alumnos
Observación:
Hemos apreciado que por lo general, cuantos mas alumnos hay en una clase, les cuestamás trabajo comprender al profesor.
Hipótesis:
A Los alumnos que se encuentran en aulas más numerosas, les cuesta más comprender la explicación del profesor.
División de los alumnos en dos grupos:Divido a los alumnos de 1 de Bachillerato en dos clases. En la clase a meto a 20 alumnos, mientras que en la clase b meto a 42.
A lo largo de la clase voy a hacer cinco preguntas sobre lo que se estáexplicando en clase.
Variables:
V. independiente: alumnos clase a y alumnos clase b
V. dependiente: preguntas
V. controlada: la clase (en relación al número de alumnos) en la que estén.
V.extraña: la inteligencia de los alumnos.
Resultados :
Tras finalizar ambas clases, y apuntar el número de aciertos/errores de los alumnos, he podido comprobar que:
En la clase a (20 alumnos) han sabidocontestar las cinco preguntas correctamente

Mientras que los alumnos de la clase b (42 alumnos) tan solo han sabido contestar correctamente 2 preguntas, fallando las otras tres:

Conclusión:Cuanto menos alumnos haya en una clase, mayor será su grado de atención hacia la explicación del profesor.
La temperatura del aula afecta al rendimiento del alumnado
Observación:
Hemos observado que porlo general, los alumnos que dan clases en aulas con menor temperatura, rinden más en las clases.
Formulación hipótesis:
Los alumnos tienen mejor rendimiento si se encuentran en aulas con menortemperatura.
Experimento:
Divido a los alumnos en dos grupos, en turnos de mañana y de tarde.
Los de mañana estarán en aulas de la primera planta dónde la temperatura es menor, y los de tarde en aulasde tercera planta dónde la temperatura es mayor.
El rendimiento dependería de la atención que presten en la clase, si intervienen más o menos, si hablan con sus compañeros y si cogen apuntes o...