psicologia

Páginas: 2 (383 palabras) Publicado: 26 de octubre de 2014
Tipo de InvestigacinProblemasObjetivosHiptesisDescriptivoCules son los niveles de plomo en sangre que presentan los nios del poblado minero de la OroyaDescribir los niveles de plomo en sangre quepresentan los nios del poblado minero de la OroyaNo es necesarioDescriptivo ComparativoQu diferencias existen entre los docentes de los niveles de inicial primaria y secundaria de la UGEL N 2, respectode su desempeo laboralIdentificar las diferencias que existen entre los docentes de los niveles de inicial primaria y secundaria de la UGEL N 2, respecto de su desempeo laboral.Existen diferenciassignificativas entre los docentes de los niveles de inicial primaria y secundaria de la UGEL N 2, respecto de su desempeo laboral.Descriptivo CorrelacionalQu relacin existe entre las estrategias deaprendizaje y el rendimiento acadmico en los estudiantes de la Facultad de Educacin de la UNFVEstablecer la relacin que existe entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento acadmico en losestudiantes de la Facultad de Educacin de la UNFV.Las estrategias de aprendizaje se relacionan significativamente con el rendimiento acadmico en los estudiantes de la Facultad de Educacin de laUNFV.ExperimentalQu efectos tiene la aplicacin del mtodo de proyectos en el rendimiento acadmico del curso de matemtica en los estudiantes de la Facultad de Educacin de la UNFVDemostrar los efectos que tiene laaplicacin del mtodo de proyectos en el rendimiento acadmico del curso de matemtica en los alumnos estudiantes de la Facultad de Educacin de la UNFVEl mtodo de proyectos influye significativamente en elrendimiento acadmico del curso de matemtica en los alumnos estudiantes de la Facultad de Educacin de la UNFVCausal ComparativoCul es la influencia de la desnutricin en el rendimiento escolar de los niosde .Demostrar los efectos que tiene la desnutricin en el rendimiento escolar de los nios de .Los nios adecuadamente nutridos presentan mayor rendimiento acadmico que los nios inadecuadamente...
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