psicologia

SESIÓN OBJETIVOS TEMA ESTRATEGAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO
1ª Indagar el cociente de inteligencia emocional de los alumnos a través de una prueba psicométrica de inteligencia emocional para conocer el grado emocional en el que se encuentran
“Test de Inteligencia Emocional” *Realización de la dinámica de presentación “Te vendo un amigo” (ver anexo No.1), para que tanto facilitadores comoalumnos comiencen a conocerse. Aula
Hojas de papel y lápices. 30 min.
* Se aplicará el test de inteligencia emocional, Los alumnos responderán individualmente el test, (ver anexo No.2).
Aula.
Pizarrón y plumones. 30 min.
* Análisis grupal: una vez que hubieran terminado de contestar el test, en grupo los alumnos compartirán que reacciones y pensamientos les provocaban las preguntas y diráncuales les llamaban la atención.
Aula. 30 min.
EVALUACIÓN:
Se graficarán los resultados del test (ver anexo No.3), para obtener el cociente de inteligencia emocional a través de porcentajes, que tienen los alumnos.
GUÍA DE PROGRAMACIÓN.

SESIÓN OBJETIVO TEMA ESTRATEGAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO
2ª Familiarizar a los alumnos con los conceptos de emoción, inteligencia emocional yfenómenos activos de inteligencia emocional para su conocimiento y la función que desempeñan.
“Marco conceptual de las emociones”
*Aplicación de la dinámica de activación “Saludándose con el cuerpo” (ver anexo No.4).
Aula.
20 min.
*Se proyectará a los estudiantes el video “Biología de las emociones” (ver anexo No.5), y al término de éste se dará una explicación ayudados de diapositivas (veranexo No. 6), para reforzar los conceptos de: Emoción e Inteligencia emocional.
*Se pedirá al grupo dar opiniones y resolver dudas.
Aula.
Computadora.
Bocinas.
Proyector.
Plumones. 35 min.
EVALUACIÓN
*Se realizará una técnica vivencial en donde se les dará la instrucción a los alumnos de caminar por todo el salón con los ojos cerrados, mientras caminan deben tener contacto con todos losobjetos a su alrededor y con sus demás compañeros; deben prestar mucha atención a lo que captan con cada uno de sus sentidos y prestarse a experimentar con detalle todo lo que perciben con su cuerpo. Se les pedirá que sean conscientes de las emociones que les causan caminar con los ojos cerrados y tocar o ser tocados por sus demás compañeros.
*Posteriormente se llevará a cabo una reflexióngrupal donde se pedirá a cada alumno que comente su experiencia respecto a lo que sentía mientras realizaba la actividad con los ojos cerrados. 20 min.
30min.

SESIÓN OBJETIVO TEMA ESTRATEGAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO
3ª Establecer la tipología de las emociones, así como también las principales características de las emociones y el cerebro emocional para fomentar los conocimientos básicospara comprender el taller en su conjunto.
“Marco conceptual de las emociones: Tipología de las emociones, Características de las principales emociones, Cerebro emocional”
*Dinámica de activación “¿Cómo me siento hoy?” (ver anexo No.7), donde los alumnos comentarán por parejas como se sienten, pero sólo utilizando el lenguaje corporal.
*Comentarios de los alumnos acerca de la dificultad que tuvopara ellos la dinámica.
Aula. 15 min.
*Se proyectará a los estudiantes el video “Cerebro Emocional” (ver anexo No.8). Posteriormente se cuestionará al grupo si alguien tenía nociones acera de lo expuesto en el video y se reforzaran de manera grupal los conceptos al dar opiniones y resolver dudas. Computadora.
Proyector.
Bocinas. 30 min.
*Se realizará la dinámica “Clasificando emociones” (veranexo No.9), se anotarán en un lado del pizarrón nombres de los diferentes tipos de emociones; en el otro lado, las características de las emociones.
En una mesa frente al grupo se colocarán diversas fotografías de personas experimentando los tipos de emociones (ver anexo No.10).
Se conformarán 4 equipos y se les brindará una planilla de estampas diferentes a cada uno.
Se solicitará que...