Psicologia

1) Para la teoría Socio historica de Vigotsky existe una relación entre aprendizaje y desarrollo. Los procesos de aprendizaje ponen en marcha los procesos de desarrollo, marcando una diferenciacióncon otros planteos teóricos, donde el desarrollo antecede el aprendizaje.

Esta teoria otorga importancia al contexto social que ofrece instrumentos de mediación estos son los instrumentales queestan en medio del estimulo exterior y los intrumentos semioticos como por ejemplo el lenguaje.

El concepto de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) es central en la teoria Vigotskyana.
Se puedenconsiderar dos niveles en la capacidad de un alumno. Por un lado el limite de lo que el solo puede hacer, denominado nivel de desarrollo real. Por otro, el limite de lo que puede hacer con ayuda, el nivelde desarrollo potencial.

Segùn Vigostsky la Zona de Desarrollo Potencial es la distancia entre el nivel de resolución de una tarea que una persona puede alcanzar actuando independientemente y elnivel que puede alcanzar con la ayuda de un compañero o un docente más competente o experto en esa tarea.

Entre la Zona de Desarrollo Real y la Zona de Desarrollo Potencial, existe la Zona deDesarrollo Próximo (ZDP) que puede describirse como el espacio en que gracias a la interacción y la ayuda de otros, una persona puede trabajar y resolver un problema o realizar una tarea de una manera ycon un nivel que no seria capaz de tener individualmente...

En cada alumno y para cada contenido de aprendizaje existe una zona que esta próxima a desarrollarse y otra que en ese momento esta fuerade su alcance.

En el dibujo planteado podemos observar que la persona que esta tomando la prueba al niño utiliza los mediadores, pero los vocabulario del niño no es el mismo que el que estautilizando la persona que le toma el test Entonces el niño no logra entender la situación problemática que se le esta planteando, quedandose en la zona de desarrollo real y no pudiendo llegar ni siquiera...