Psicologia

Unidad 2- Ciclo vital RESUMEN
TEORIAS DEL CICLO VITAL
Desde finales del siglo XIX, varias corrientes y modelos teóricos han aportado sus descubrimientos e investigaciones para explicar el fenómeno del cambio. Cada uno de estos modelos tiene sus propias explicaciones, contradictorias muchas veces a la explicaciones que proporcionan otras teorías.
TEORIA DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA O DELDESARROLLO HUMANO
A la Teoría de la psicología evolutiva o del desarrollo también se le conoce como Teoría de la psicología del ciclo vital o del cambio, se preocupa por la metamorfosis que tiene lugar en la conducta del sujeto y las habilidades que surgen al producirse el cambio. Su objetivo es el estudio de las variaciones que tienen lugar en las personas con el paso del tiempo, es decir, con laedad. En la Teoría de la Psicología evolutiva, las transformaciones que se dan en las personas se explican a través de los siguientes factores que están agrupados por pares que se contraponen: La continuidad versus discontinuidad, La herencia versus el ambiente, La normatividad versus ideología.
TEORIA PSICOANALÍTICA
Las fases del desarrollo se corresponden con los cambios de energía sexual ligadosa las partes del cuerpo asociadas con el erotismo: la boca, el ano y los genitales. Las etapas del desarrollo están divididas en tres fases: 1-. Fase oral, desde el nacimiento hasta el primer año. 2-. Fase anal, de uno a tres años 3-. Fase fálica, de los tres años a los cinco años, y 4-. Un cuarto periodo denominado de latencia (marcado por la fuerte disminución del interés sexual). Se extiendede los cinco o seis años hasta la pubertad en que se reactiva el deseo sexual. De la resolución de cada una de estas fases infantiles depende el funcionamiento normal adulto.
TEORIA DE INDIVIDUACION
La teoría denominada el proceso de individuación, de Carl Gustav Jung, se basa esencialmente en las influencias que los factores externos tienen en el crecimiento y adaptación del individuo. Elproceso de individuación es el crecimiento y el desarrollo de la personalidad que se produce conforme el individuo va tomando conciencia y conociéndose a sí mismo.
TEORIA DE LAS INTERACCIONES SOCIALES
Cada fase del desarrollo se corresponde con una necesidad de interacción con determinadas personas y la calidad de esas interacciones son las que determinan la personalidad humana.
TEORIA DEL DESARROLLOINTELECTUAL O COGNITIVO
La teoría más conocida sobre el desarrollo cognitivo de los niños es que estos se desarrollan y maduran al pasar por etapas específicas de acuerdo con su inteligencia y capacidad para percibir relaciones (Jena Piaget.)
Fundamento de la Teoría del desarrollo intelectual o cognitivo que se divide en cuatro etapas: 1) sensoriomotora; 2) pensamiento preoperacional; 3)operaciones concretas, y 4) operaciones formales.
TEORÍA DEL DESARROLLO MORAL
Las experiencias sociales promueven el desarrollo, pero lo hacen estimulando nuestros propios procesos mentales. Conforme los niños interactúan con otros, aprenden como difieren los puntos de vista, así, mientras discuten sus problemas y resuelven sus diferencias, desarrollan sus propios conceptos de lo que es justo.RELACIÓN MADRE-HIJO
La interacción entre la madre y el feto se inicia en el momento de la concepción y se interrumpe en el momento del nacimiento, lo que representa un trauma fisiológico para el neonato, dado que ahora tiene que ser activo para satisfacer sus necesidades básicas como es el respirar, succionar y tragar (MahlerEL CARÁCTER TRANSACCIONAL DE LA RELACIÓN MADRE-HIJO
Es un sistema por el quela madre y el hijo se afectan e influyen recíprocamente. La madre, a la vez que satisface las necesidades del niño, al mismo tiempo le provee de los estímulos necesarios para su desarrollo psicológico.
DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO DESDE RECIEN NACIDO HASTA LOS TRES AÑOS DE EDAD
CARACTERÍSTICAS DEL RECIEN NACIDO EN LA PRIMERA SEMANA
En su desarrollo psicológico el recién nacido no tiene...