Psicologia

En este artículo se hace una revisión de los aportes que presentan teorías de aprendizaje que nos permitan generar un proceso educativo con un enfoque humanista integral, que responda a la concepción de la naturaleza del aprendizaje dirigido al adulto participante de la Universidad Nacional Abierta, con modalidad de educación a distancia, que requiere de un curriculum integrado.

Entre lasteorías analizadas se encuentran: la conductista, del campo gestalt y del campo cognoscitivo, las cuales dan información para introducir cierta flexibilidad y autonomía a los currícula de manera que puedan ser utilizados en las innovaciones de la educación mediada propia de la Universidad Nacional Abierta, cuyo enfoque integral de aprendizaje debe centrarse en la instrucción. Así mismo, se analizanalgunos de los enfoques de aprendizaje basados en la Programación Neurolingüística y en la Instrucción y la manera como pueden incorporar información al proceso de integración de estos enfoque del aprendizaje, especialmente en la instrucción, porque comparten el principio de la importancia que tienen las actividades que realiza el estudiante para desarrollar el proceso de crecimiento personal, y lanecesidad de comprender los procesos motivacionales que subyacen al proceso de aprendizaje, en especial en la modalidad a distancia propia de la Universidad Nacional Abierta.

Palabras Claves: Teorías de Aprendizaje, Educación a Distancia, estudiante adulto, instrucción.

INTEGRAL LEARNINING

Abstract

This article focuses on the revision of the contribution that present learning theories,which permit us to generate an educative process with an integral humanistic focus. This responds to the concept of learning, directed to adult participation in the «Universidad Nacional Abierta». Also, with the modality of learning at distance, which requires an integral curriculum. Among the theories analyzed, were found: the conductor of gestalt and cognitive grounds; which gives information tointroduce flexibility and autonomy to the curriculum. By this, facilitates the use in the innovation of the median education, proper on the «Universidad Nacional Abierta».; whose integral focus on learning must be centralized on instruction. At the same time, the focuses on learning are analyzed, based on the neurolinguistc programs; and on instruction. Also, the information can be incorporatedto the integral process of learning focuses, with special emphasis on instruction. Because they share the principal and important of the activities carried out by the students to develop the process of personal growth. It is necessary to understand the motivational process that lies beneath the process of learning; especially in the modality of «learning at distance», which is the system practicedby the «Universidad Nacional Abierta».

Key words: Learning Theories; Education at distance; Adult student instruction

ENFOQUE INTEGRAL EN EL APRENDIZAJE

La Universidad Nacional Abierta, por ser una institución de Educación Superior, tiene como propósito mejorar la calidad de vida de cada individuo e inducir en éstos la responsabilidad de influir en la sociedad en la que les toca vivirayudando a que sus miembros tengan iguales oportunidades para obtener información e instrucción, movilidad social y respeto por la libertad.

La educación a distancia puede contribuir con los propósitos postulados porque tiene una forma diferente de concebir la educación en cuanto que establece, por un lado, una relación de igualdad y horizontalidad entre el docente y el estudiante; y por el otro,el estudiante se convierte en el centro del proceso educativo debido a que es él quien decide cuando, cómo y por qué estudiar, mientras que el orientador, asesor y/o el material de instrucción ocupan un lugar periférico.

La Educación Superior a Distancia presta especial atención al sujeto desde que ingresa al sistema hasta que logra egresar. La UNA, en una primera etapa, centró los estudios...