psicologia

INDICE:
Capítulo I:
Antecedentes del desarrollo cognitivo
Inicios del desarrollo cognitivo
Neisser, (1967)
J. Piaget (1896-1980)
Revolución Cognitiva
F.C. Bartlett (1932)
El estudio de los procesos cognitivos (1959)
La psicología cognitiva
Las investigaciones de Piaget y VigotskyPiaget (investigaciones en el desarrollo de la inteligencia)
Newell, Simon y Shaw con el artículopublicado en 1958
"Procesamiento de información". Mahoney en 1974
El aprendizaje organizado por Vygotsky en 1989
Capítulo II: Desarrollo Cognitivo:
2.1 Desarrollo Físico y Cognoscitivo
2.2 Desarrollo Físico y cognoscitivo en la niñez temprana
2.3 Desarrollo Físico y cognoscitivo en la niñez media
2.4 Desarrollo Físico y cognoscitivo en la adultez emergente y adultez tempana
Desarrollo físico ycognoscitivo en la adultez media
Desarrollo físico y cognoscitivo en la adultez tardía
Capítulo III: Percepción y conocimiento
Percepción y conocimiento y emoción II
Conceptos fundamentales e históricos de las ciencias cognitivas
Las primeras terapias cognitivo conducta
Psicología Cognitiva
Capítulo IV: Teorías cognitivas:
Larome BrumerPsicología cognitiva
VigotskyHistoria de PiagetTeorías de Piaget y Vigotsky
center3599757Antedesentes Historicos
00Antedesentes Historicos
right2230351Capítulo I:
00Capítulo I:
Sobre el aprendizaje cognitivo han hablado múltiples autores, entre los que se encuentran Piaget, Tolman, Gestalt y Bandura. Todos coinciden en que es el proceso en el que la información entra al sistema cognitivo, es decir de razonamiento, es procesada y causa unadeterminada reacción en dicha persona. Según lo describe Piaget el desarrollo de la inteligencia.
La psicología cognitiva, contrariamente a lo que comúnmente se suele crear no se originó en la década de los años sesenta, sino mucho antes como disciplina de la psicología experimental y de la psicología evolutiva.
1.1 En los años sesenta, gracias al influjo de la teoría de la información, la teoríade la comunicación, la teoría general de sistemas y sobretodo el desarrollo de los ordenadores, la psicología en general se hace cognitiva.
1.2 Neisser, 1967 Menciona que se concibe al ser humano no como un mero reactor a los estímulos ambientales, sino como un constructor activo de su experiencia, un "procesador activo de la información"
1.3 J. Piaget (1896-1980) En la tradición de lapsicología evolutiva dedicó prácticamente toda su obra al estudio del desarrollo cognitivo, sobretodo del pensamiento y la inteligencia. Para Piaget el individuo va organizando su experiencia y conocimiento en esquemas cognitivos que a través de dos procesos fundamentales (asimilación y acomodación) se va modificando.
Estas obras aparecen en un momento donde imperaba la psicología conductista, que habíadejado al margen de sus intereses fundamentales a los procesos cognitivos.
1.4 En la medida en que el conductismo fue dando apertura a sus posturas, su crisis se fue haciendo más obvia. Surge de esta manera la necesidad de dar un nuevo rumbo a la psicología, en lo que Gadner considera la «revolución cognitiva», ésta empieza por retomar algunos procesos que habían estado al margen de lasinvestigaciones conductuales, como: memoria, atención y razonamiento. Tomando en todo caso aportes de otros disciplinas para la explicación de dichos procesos.
Es así como la interdisciplinariedad se encuentra en el origen de la psicología y la ciencia cognitiva.
Esta situación es relevante para esta última, que se ha conformado por el aporte de la lingüística, la informática, la ingeniería, laneurociencia, la antropología y la psicología cognitiva.
1.5 1932 el inglés F.C. Bartlett en la tradición experimentalista destaca, especialmente. En su obra "Recordando", desarrolla una explicación constructivista de la memoria, concepción que se anticipó casi cuarenta años a las teorías de los esquemas cognitivos actuales.
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1.6 1956 El estudio de los procesos cognitivos se inicia...