Psicologia

INVESDGADdN PEDAGdGICA Resumen
El articulo plantea el enfoque pedagogico Ambiente Humano como categoria conceptual para desarrollar comportamientos ambientales y ciudadanos que favorezcan ia participacion y la calidad de vida, en Juncion tanto del perfeccionamiento persona! cnwo de la expresion de la libertad humana y del mejoramiento de habilidades sociales y de participacion ciudadana. Sedescriben la planeacion, desarrollo y sequimiento de once tallercs educativos que abarcan los ambitos de mejoramiento del ambiente humam (la persona, la familia, la instituddn educativa y la comunidad local-global); por lo tanto, estan disefiados a partir de elemenws conceptuales que sensibilizan a docentes y estudiantes sobre la necesidad dc crecer cn to personal y lo familiar y de valorar la vidaiustitueional y social tanto en lo local como en lo global. »•
Palabras clave: Participacion ciudadana, educactbn civica, educacibn ambiental, ambiente humano.

Imbiente humano: un enfoque para la formacion de ciudadanos
Rosarlo Bernal Luque Licenciads en Ciencias Sociales, Universidad de La Sabana, Magister en Educacion. Universidad de La Sabana. rosario.bemai@unisabana.eElu.co

VilmaEstrada Torres
Licenciada en Matematicas y Fisica, Universidad del Atlinlico. Magister en Educacidn. Universidad de La Sabana. vitma.estrada@unisabana.edu.c

Maria Cristina Franco Arbelaez
Licenciada en Ciencia Sociales, Universidad Pedagogica Nacional. Magfster of Arts. Portland State University. Magister en Geografia. Convenio UPTC-IGA. mariac.franco@unisabana.edu.co

Abstract
This paperpresents a focus on "human environment" as a big conceptual category that may be used to develop environmental behaviours and civic competencies at different levels (in each person, the family, the school institution, the local community and the world). These behaviours and competencies should help to improve levels of civic participation and social skills, enhancing the overall quality of life and,most especially, with regards to the idea of personal improvement when seen as an expression of human liberty. In summary, this paper describes the planning, development ami followup process that involved eleven educational workshops, all of which dealt with the field of "human environment." The workshops were designed from conceptual elements whose aim was to sensitize hoth teachers andstudents regarding the need for personal and family growth and the.inherent value of living within society, its institutions and educational communities at local and national levels.
Key wordS: Citizenship participation, human environment, citizenship education, ecological education.

Rosario Bemal L. / Vilma Estrada I / Maria Cristina Franco A.

Introduccion En las actuales condiciones del mundo,la formacion de actitudes positivas que se expresen a traves de iniciativas personales y sociales que mejoren la calidad de la vida son prioridad en los procesos educativos que propendan al bien personal y comun. Se deben crear situaciones de aprendizaje que disminuyan la competitividad y estimulen el trabajo solidario, que fomenten la participacion activa y la gestion de los interesescomunitarios, que preparen para el entendimiento entre bombres y entre pueblos; es decir, se requiere "formar en la sensibilidad social, que debe ser el fruto de la madurez de la cultura humana" (Quintana, C, 1991). Conviene, por lo tanto, retomar las experiencias del trabajo investigativo de la Linea de Educacion Ambiental de la Facultad de Educacion de la Universidad de La Sabana, que surgio en 1995 ydesde entonces se ba fundamentado en elementos antropologicos, edcos y sociales para proponer y validar propuestas y estrategias educativas, dentro del enfoque pedagogico denominado Ambiente Humano. En desarrollo de tales propuestas, se ba trabajado sobre la conceptualizacion del saber ambiental, desde una mirada antropologica y social, y sobre la flincion educativo-ambiental para propiciar la...