Psicologia

UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA
PROFESORA:
ROSARIO CLEMENTE LÓPEZ
MATERIA:
APRENDER APRENDER
ALUMNA:
YARIT PÉREZ PEÑA
CARRERA:
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TEMA:
UNIDAD I Y II
GRADO Y GRUPO:
1º “C”

CINTALAPA, CHIAPAS; OCTUBRE 2012.
UNIDAD 1

En esta unidad se abordaran los factores cognitivos aquellos relacionados con los mecanismos en donde se procesa el conocimiento.

Elprimer punto veremos la motivación es, considerada como un factor afectivo esencial para el aprendizaje, además es definida como un sinónimo de entusiasmo, interés y deseo, razones para hacer las cosas en la vida y luchar por ella, es decir motivado por llevar a cabo algo, también nos dice que es importante conocer que la motivación es un factor esencial para el aprendizaje. Un ejemplo de ello escuando estudiamos y no nos parece interesante se cree que es aburrido entonces quiere decir que no estamos motivados, por aprender.
Se puede hacer algo básico. Automotivarse consiste en buscar en si mismo los deseos, las razones y los motivos.
* Existe dos tipos de motivación externa: Determinada por factores al exterior de las personas.
* Un ejemplo de la motivación externa seria: cuandonuestros padres nos mandan hacer una labor de la casa como arreglar nuestro cuarto lo hacemos por obligación y no por razones propias.
* Motivación interna: Relacionado directamente con los motivos y razones personales.
* Un ejemplo seria de motivación interna seria: Que nosotros lo hiciéramos por nosotros mismos porque no nos gusta que este sucio y nos gusta tener las cosas ordenadas,para poder encontrarlas.

LA ATENCION:
Es un proceso cognitivo que constituye un factor esencial para conseguir un buen aprendizaje, cuando se entiende de manera espontanea a algo no se necesita esfuerzo, porque de manera automática el estimulo capta la atención, pero la atención que se necesita para una situación de aprendizaje, es una atención que requiere de voluntad.
LA MEMORIA:
Es unfactor esencial del proceso de aprendizaje; si no se pudiera recordar lo que se aprende, la memoria y el aprendizaje son procesos inseparables, por que el aprendizaje depende de la memoria. Se puede definir a la memoria como la facultas de conservar y retener la información, la memoria almacena los procesos llevados a cabo de modo consiente. La memoria ocupa los cinco sentidos del ser humano, cuandose pasea por el campo y se recuerda el paisaje que se observa, es por medio de la memoria visual, pero también, la memoria auditiva, olfativa y táctil, recordando los sonidos, olores y todo lo que se toco.
COMPRESION:
En un proceso de suma importancia para el logro de un aprendizaje adecuado; cuando se comprende quiere decir que se ha asimilado una información y ha pasado a formar parte de losconocimientos almacenados en la memoria, también nos dice que la compresión es un proceso de codificación de la percepciones, cuando se quiere comprender en texto a un concepto.
Un ejemplo cuando un profesor puede se comprendido de mejor habla con palabras adecuadas, cuando apoya sus explicaciones con ejemplos.

UNIDAD II
Aprender es un proceso de asimilación de conocimientos de maneraindividual, ya que las personas no aprenden de igual manera cada uno posee sus propios estilos y estrategias para aprender.
* Aprendizaje significativo: es un proceso de interiorización de conocimientos de la propia experiencia de vida, es importante que toda la información que se asimile sea de su interés y que este reconozca su utilidad y la necesidad de que sea asimilada para poder cumplir susmetas y objetivos. Cuando un estudiante procesa información de manera individual con el objetivo de asimilar, organizar, resume, la esquematiza, interpreta, clasifica, lo convierte en conocimiento propio y lo personaliza es un aprendizaje significativo.

* Estilos de aprendizaje: Es un proceso personal que esta estrechamente relacionado con los intereses, preferencias, habilidades,...