psicologia

El aprendizaje abierto presenta numerosas ventajas: los estudiantes no se limitan a llevar a cabo
experimentos de forma rutinaria, sino que tienen que pensar en los resultados que recogen y lo
quesignifican. Con las clases tradicionales no abiertas hay una tendencia para que los
estudiantes digan que el experimento “salió mal” cuando se recogen los resultados y éstos salen
contrarios de loque se les dice que se puede esperar. En las clases abiertas no hay resultados
erróneos, y los estudiantes tienen que evaluar las fortalezas y debilidades de los resultados que
obtienen ellos mismosy decidir su valor. Las clases abiertas son más dinámicas y menos
predecibles que las enseñanzas tradicionales.
El aprendizaje basado en la indagación ha sido de gran influencia en la educacióncientífica,
donde se conoce como Enseñanza de Ciencias Basada en la Indagación (ECBI), especialmente
desde la publicación de las Normas Nacionales de Educación de las Ciencias en Estados Unidos
en1966. Desde esta publicación algunos educadores han abogado por una vuelta a métodos más
tradicionales de la enseñanza y la evaluación. Otros sienten la indagación como algo importante
en el procesoenseñanza-aprendizaje de los estudiantes.
El aprendizaje abierto presenta numerosas ventajas: los estudiantes no se limitan a llevar a cabo
experimentos de forma rutinaria, sino que tienen que pensaren los resultados que recogen y lo
que significan. Con las clases tradicionales no abiertas hay una tendencia para que los
estudiantes digan que el experimento “salió mal” cuando se recogen losresultados y éstos salen
contrarios de lo que se les dice que se puede esperar. En las clases abiertas no hay resultados
erróneos, y los estudiantes tienen que evaluar las fortalezas y debilidades de losresultados que
obtienen ellos mismos y decidir su valor. Las clases abiertas son más dinámicas y menos
predecibles que las enseñanzas tradicionales.
El aprendizaje basado en la indagación ha...