Psicologia

Escuela de psicología

Proyecto de investigación
Evaluación de desempeño académico en adolecentes victimas de bullying dentro del establecimiento educacionales en Chile.

Presentado por:

Carlos Castro
Oscar Abarsua
Margarita Sepúlveda
Carlos García

I. DISEÑO DE LA INVESTIGACION

1.1 PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

Descripción de la realidad del problema.

El tema seleccionado paraesta investigación es uno de gran contingencia y relevancia, además es un tema que como sociedad involucra a todos los sectores sociales. Como es la “violencia escolar”. En los últimos días se ha traído a la palestra un viejo juego llamado “Bully” (Juego creado por la Compañía Estadounidense “GTA”, lanzado al mercado en Octubre de 2005) que consiste en escapar de las burlas y golpizas que recibeun estudiante, a manos de sus compañeros.

Por ello se debe estar atento a cuales son las características y riesgos a los que están sometidos las victimas y los victimarios de estas practicas, para así estar atentos y al tanto de todas las posibles formas de mediación adecuadas para este tipo de conflictos, la practica de bullying es el hostigamiento, acoso, persecución, y el maltrato, del que esvictima el o los estudiantes a causa de un par de compañeros por un periodo prolongado, pero esto no debe ser interpretado por los padres como un “juego” entre estudiantes o como una manera típica de socialización entre los jóvenes.

Esta practica causa grandes daños tanto psicológicos pomo físicos, no solo las agresiones físicas y verbales pueden se parte del bullying, si no también lasburlas, rumores, intimidación, injurias, básicamente la relación entre la victima y el agresor se basa en un desequilibrio de fuerzas: se elige a la victima en razón de la deficiencia y prejuicios “visibles” (obesidad, algún déficit verbal o de aprendizaje, etc.) o que no es capaz de defenderse por si sola.

Estas expresiones de violencia escolar tipificadas como matonaje, que se dan al interior dela dinámica escolar son frecuentemente expresiones de exclusión social de algunos grupos de jóvenes hacia otros, constituyéndose de esta manera una relación entre grupos o subgrupos al interior de la escuela, Se entiende por convivencia escolar la interrelación entre los diferentes miembros de un establecimiento educacional, que tiene incidencia significativa en el desarrollo ético, socio-afectivoe intelectual de alumnos y alumnas. Esta concepción no se limita a la relación entre las personas, sino que incluye las formas de interacción entre los diferentes estamentos que conforman una comunidad educativa, por lo que constituye una construcción colectiva y es responsabilidad de todos los miembros y actores educativos sin excepción, resulta relevante conocer las diferentes manifestaciones yformas de violencia escolar que se dan en los establecimientos educacionales.

Realidad nacional:

En Chile existen pocos estudios sobre este tema. En el año 2003, la Encuesta CONACE por primera vez incluyó 10 preguntas para evaluar conductas agresivas y victimización entre escolares de octavo básico hasta cuarto medio de todo el país. Estas preguntas fueronrepetidas en la versión de la misma encuesta del año 2005.

Dentro de los principales resultados de la encuesta CONACE 2003, se observó que la principal forma de agresión es que un grupo de compañeros moleste a otro compañero que está solo. Los hombres participan preferentemente en agresiones de tipo directo (54% versus 34% en las mujeres). El 24% de los alumnosparticipan como agresores en algún tipo de violencia, por lo menos una vez al año.

En la categoría de victimización, se observó que el 49% de los escolares han sido víctimas de robo en sus colegios, incluso un 16% de ellos han sido víctimas en más de 3 oportunidades en el último año.

Otra forma de victimización, es haber sido molestado por un grupo de...