Psicologia

Ensayo sobre la tesis:
Adaptación y validación del programa de modificación “Sistema de Parar” para las conductas agresivas en nin@s de edad escolar.

En el presente ensayo, se muestra un análisis de la tesis Adaptación y validación del programa de modificación “Sistema de Parar” para las conductas agresivas en nin@s de edad escolar.

Una tesis del grado de licenciatura de psicología, de lasede Rodrigo Facio; sus autoras corresponden a Yasmín Porras Rojas y Karla Salazar Villalobos.
El campo de la psicología que abarco esta investigación, es el modelo cognitivo conductual emocional, con el cual se pretende modificar los comportamientos agresivos en personas menores de edad; esto a partir del desarrollo de estrategias a la luz de este modelo. Además, utilizan la terapia conductualcon gran variedad de técnicas derivadas del condicionamiento clásico, así como, los principios operantes y del enfoque cognitivo.

El tema central que las autoras plantean, es el de las conductas agresivas que presentan los niños en edad escolar. Procurando contestar al problema: ¿Se pueden modificar las conductas agresivas en diez niñ@s de tercer grado de primaria, mediante la aplicación delprograma de modificación “Sistema de Parar”?.

Las mismas justifican la importancia de realizar este tipo de investigación con los siguientes argumentos:
* Las conductas agresivas en niñ@s en el ambiente escolar han sufrido un incremento en los últimos años. (Esto lo mencionan sin ningún dato que respalde esta información).
* Preocupación debido a que tradicionalmente se han utilizado paracontrolar dicho comportamiento (expulsión, suspensión, castigos, reportes a la casa, entre otros). No han demostrado niveles considerables de fertilidad hasta el momento.
* La búsqueda de información en el MEP, no se encuentra ningún tipo de registro que contenga datos con respecto a las manifestaciones de agresividad en los niñ@s dentro de los centros educativos y mucho menos disponen de programasefectivos de intervención.

Como objetivo general plantean, adaptar y validar empíricamente el programa de modificación “Sistema de Parar”, para las conductas agresivas en diez niñ@s de tercer grado de primaria. Y como específicos, tratan de traducir y adaptar al contexto sociocultural el programa de modificación de la conducta “Sistema de Parar”; además de implementar este programa para loscomportamientos agresivos preestablecidos, intercambiándolos por conductas positivas; determinar la eficacia del programa ya mencionado de acuerdo a la tipificación de las conductas.

La metodología utilizada, se basa principalmente en trabajo de campo, presentando así una investigación intrasujeto en niñ@s (tres niños y siete niñas, con edades entre los ocho y nueve años). La misma fue realizada enla escuela Miguel Obregon Lizano en San Juan de Tibás. Este proyecto se planteó desde el modelo cognitivo conductual emocional como ya anteriormente se mencionó.
La fase de intervención se desarrolló en cinco sesiones de una hora y veinte minutos cada una aproximadamente. Se realizó en un aula de la institución educativa, a la que los participantes asistían, con la presencia únicamente de lasinvestigadoras.

Las fases de la investigación fueron: evaluación, tratamiento y seguimiento.
Se implementó el programa de modificación de conductas “Sistema de Parar”, el cual consiste en un programa de autocontrol que se basa en auto instrucciones y solución de problemas. Se utilizó la validez como mecanismo que determina, si la investigación mide lo que se supone debe de medir.
Para larecolección de datos, la evaluación y el tratamiento, se realizaron observaciones directas a los participantes en las horas de recreo y de clases, además se estableció un período de seguimiento para asegurar el mantenimiento de las conductas aprendidas.

Por otra parte, estas autoras perciben conceptualmente la conducta agresiva como aquella acción que realiza el investigado que causa mal hacía el...