Psicologia

Se manifiesta una concentración individual, cuando el sujeto trabaja solo y colaboración efectiva cuando hay actividad común.Desde el punto de vista de las relaciones interindividuales, después delos 7 años, el niño adquiere cierta capacidad de colaboración,dado que ya confunde su punto de vista con el de los otros. Así aprende a discutir, a buscar justificaciones. El lenguajeegocéntricodesaparece casi completamente. Sus juegos, con reglas, se transforman en una institución. El niño ha llegado a un principio dereflexión., piensa antes de actuar. Se dan los inicios de la construcción de lalógica misma, como un sistema de relaciones quepermite la coordinación de los puntos de vista entre sí.Afectivamente, se construye una moral de cooperación y de autonomía personal por oposición a loocurrido en la etapa anterior. Segeneran, dos instrumentos mentales: la operación en el campo de la inteligencia, y la voluntad en el plano afectivo.

PROGRESOS DEL PENSAMIENTO

Se construye lanoción de tiempo y de velocidad, además de un espacio racional. Esto se da a través de operaciones generales, laforma de equilibrio superior a la intuición.Las operaciones son de naturaleza lógica,aritméticas, geométricas, temporales, mecánicas, físicas, etc.Una operación es una acción cualquiera, cuya fuente siempre es motriz, perceptiva o intuitiva. Las acciones se hacen operatoriascuando dosacciones del mismo tipo pueden componer una tercera acción que pertenezca al mismo tipo y sean reversibles. EJ:NUMEROS, FAMILIA.EL pensamiento del niño se vuelve lógico únicamente por la organización desistemas de operaciones que obedecen a leyes deconjuntos comunes: COMPOSICION, REVERSIBILIDAD, ANULACION DE LAS CONTRARIAS, ASOCIACION.

AFECTIVIDAD

Se caracteriza por la aparición de nuevossentimientos morales, y por una mejor organización de la voluntad, una afirmación del yo.El sentimiento nuevo consiste en un respeto mutuo, lo que lleva a una mejor conducción en los sistemas de...