psicologia

buenas tareas
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
 Identificar las prácticas específicas dentro del campo de la orientación educativa.
 Analizar los hechos que dieron origen a laorientación educativa, así como la problemática a la que se enfrenta la orientación educativa, vocacional y profesional en México.
 Diferenciar los modelos básicos de atención en orientación educativa.
TEMASY SUBTEMAS
UNIDAD I. NOCIONES DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
1.1 La importancia de la orientación educativa
1.2 Los orígenes de la orientación educativa
1.3 El concepto
1.4 Las áreas de laorientación
1.4.1 Orientación vocacional
1.4.2 Orientación académica
1.4.3 Orientación personal
1.4.4 Orientación grupal
UNIDAD II. LOS MODELOS TEÓRICOS EN LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
2.1 El modelo de rasgosy factores
2.2 El modelo psicodinámico
2.3 El modelo rogeriano
2.4 El modelo cognitivo conductual
2.5 El modelo grupal
2.6 Modelos de corte sociológico
2.7 El modelo integral
UNIDAD III. LAPRÁCTICA A TRAVÉS DE LOS MODELOS DE ATENCIÓN EN LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
3.1 La atención individualizada
3.2 Los programas
3.3 La consulta colaborativa
3.4 Estudio de casos y la intervenciónPROPIEDAD DE LA UPAV
INVENTARIO NO:UPAV-L-PSP/043-2009
UNIDAD IV. FORMACIÓN DE ORIENTADORES Y TUTORES. EL PAPEL PRÁCTICO DEL PSICOPEDAGOGO
4.1 La tutoría académica
4.1.1 Habilidades de aprendizaje
4.1.2Técnicas de estudio
4.1.3 Reprobación
4.1.4 Bajo aprovechamiento escolar
4.2 Tutoría personal
4.2.1 Sexualidad
4.2.2 Relaciones sociales
4.2.3 Personalidad
4.3 La tutoría en relación a laorientación profesional
4.3.1 Plan de vida
4.4 El desarrollo profesional
4.4.1 Metas y objetivos
UNIDAD V. EL PAPEL DEL ORIENTADOR EN UN MÉXICO ACTUAL
5.1 Las tendencias y los modelos actuales
5.2La diversidad de eventos y encuentros académicos en relación de la orientación de la juventud
5.3 Impacto social y educativo de la orientación
5.4 Resultados de una orientación educativa...