Psicologia

DIADA: Da cuenta del intercambio emocional y vivencial entre madre e hijo. Reflexiona acerca de la forma en que esta relación, desde sus inicios, garantiza la supervivencia del infante y el desarrollo somático y psíquico de su personalidad.
La principal cuestión planteada, es el desarrollo de esta relación tan fundamental para el ser humano. El niño, durante el primer año de vida se esfuerza ensobrevivir y en elaborar formas de adaptación al medio. Todo aquello de lo que carece de pequeño, lo proporciona la madre quien atiende de manera complementaria todas sus necesidades, y el resultado de este cuidado y esta relación es una diada, principal herramienta para la supervivencia y la adaptación al medio.
Spitz supone que en el desarrollo psíquico existen organizadores equivalentes, esdecir, estructuras de funcionamiento psíquico que resultan directrices en la integración incipiente, y que él denomina organizadores de la psique. Estos también se encuentran vinculados según una secuencia de desarrollo dependiente
-la estructuración precoz del psiquismo se caracteriza por estadios secuenciales de diferenciación continua.
-Cada estadio representa un nivel de complejidad crecienteen la estructura psíquica del individuo, en consonancia con "las tendencias a la síntesis, y la progresión de lo no organizado e indiferenciado a lo organizado y estructurado" (Spitz, 1959).
-Cuando un determinado estadio llega a su culminación, alcanza un punto crítico en el cual emerge un nuevo organizador. Este puede ser visto como un proceso de cristalización en el aparato psíquico, o comoun punto crucial con emergencia de nuevas funciones que inducen la evolución posterior. Cada una de estas supuestas cristalizaciones marca la transición hacia un nuevo estadio.
-La emergencia de un determinado organizador se infiere según Spitz "por la aparición de una conducta afectiva específica, que es señal del establecimiento del organizador y del inicio de una nueva fase".
-La emergenciade cada organizador se produce en un momento crítico de interacción entre las fuerzas madurativas (disposición genética) y las influencias ambientales que están dadas por las relaciones de objeto. Estas relaciones objetales tienden a estimular y a encauzar las fuerzas madurativas y del desarrollo psíquico actuantes en ese momento particular.
-La forma de establecimiento del primer organizadorcondiciona luego el establecimiento de los posteriores.
A diferencia de Freud o Klein, Spitz no otorga demasiada importancia a la teoría de la pulsión de muerte o principio de Nirvana, aún cuando no descarte totalmente su existencia. Pero sostiene que en el desarrollo predomina, en forma innata, una fuerte tendencia a la integración, que parece seguir una norma propia, independientemente de lainfluencia canalizadora de las relaciones objetales.
1er ESTADIO:
Pre-objetal (o – 3 meses):
ETAPA SIN OBJETO
Spitz ha llamado esta etapa, la primera etapa pre-objetal o sin objeto.
-La etapa sin objeto coincide más o menos con la del narcicismo primario, ya que la percepción, la actividad y las funciones de un recién nacido no están lo suficientemente organizadas, sino sólo estas zonas queson indispensables para la supervivencia, como el metabolismo, la absorción de lo nutricio, las funciones respiratorias, etc. Son funciones esenciales en el niño.
-En este etapa el recién nacido no sabe distinguir una “cosa” de otra; no puede distinguir una cosa (externa) de su propio cuerpo y no experimenta algo separado de él.
-también percibe el pecho para satisfacer sus necesidades y proveersus alimentos que los percibe, como una parte de sí mismo.
-Una multitud de observaciones, las nuestras entre ellas, confirman que el aparato perceptor del recién nacido se halla escudado del mundo exterior mediante una barrera contra los estímulos.
-Esta barrera protege al infante durante las primeras semanas de la percepción de los estímulos del medio ambiente.
-Durante este período,...