psicologia

ESTILOS DE DIRECCIÓN Y GESTIÓN EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS
Isaac Reyes Mendoza.
Congreso estatal de investigación educativa
Actualidad, Prospectivas y Retos.
REPORTE DE LECTURA

Palabrasclaves: Gestión escolar, educación secundaria.
El presente trabajo se refiere al desempeño que tienen los directores de educación secundaria y se origina del contacto por la problemática a partir de laexperiencia personal como maestro. Esta investigación pretende mostrar las condiciones y relaciones que rodean el desempeño de los directores para construir sus estilos de dirección escolar con loscuales se conducen las actividades escolares de los centros de educación secundaria.
Pasos Metodológicos
1. Recopilación de significados sobre la problemática relativa a la función directiva, através de talleres con maestros del nivel.
2. Construcción de pre-categorías y categorías.
3. Diseño del proyecto de investigación.
4. Recopilación del material empírico en el trabajo de campo.
5.Análisis e interpretación de datos.
Construcción del objeto de estudio.
Diversidad de conflictos internos en las relaciones de los maestros con sus directivos, ha configurado y enfatizado una nuevaproblemática, cuya soluciones van a ser gestionadas por los directivos y autoridades correspondientes de acuerdo a los estilos de dirección que se han venido conformando en los centros escolares.Problema.
¿Cuáles son los estilos de dirección que se ejercen en el trabajo cotidiano de los centros escolares del nivel secundaria y las repercusiones en la gestión escolar?
Las funciones directivas estánen estrecha relación con el trabajo docente de los maestros, por lo que se centraron en indagar como es asumida en el ejercicio de las funciones como directivo y desentrañar como se han instruidológicas y estilos del ejercicio de la dirección escolar.
Metodología.
Esta investigacio se diseño como Cuasi-etnografica.
Muestra de tres escuelas.
Objetivos:
Describir estilos de dirección...