Psicologia

Páginas: 3 (669 palabras) Publicado: 23 de noviembre de 2012
LA COMUNICACIÓN COMO HECHO SOCIAL

Yo como como dependiente y receptor de muchos de los medios de comunicación opino sobre la influencia que ejercen los medios de comunicación sobre las masas,teniendo una capacidad de intervención sobre el individuo y por ello en la sociedad puede resultar beneficiosa ,estos beneficios de los medios de comunicación aportan a la sociedad el acceso a la culturay la educación, los avances tecnológicos y los beneficios que comprenden la era de la comunicación en que vivimos arrojando un balance y unas previsiones positivas.
Algunos expertos han incidido enque debe existir una relación entre la información que se suministra y la capacidad de asimilación de la misma por parte de las personas. Por ello, es conveniente una adecuada educación en el uso deestos poderosos medios.
El saber cambia el mundo, y nuestro mundo está cambiando con la prontitud de los saberes nuevos. Por eso apenas atinamos a decir que nuestra época es distinta. Por ello laeducación debe replantear sus objetivos, sus metas, sus pedagogías y sus didácticas si quiere cumplir con su misión en el siglo, brindar satisfactores a las necesidades del hombre.
Corresponde a unatransformación de los procesos mediante los que se aprende, constata y explica el mundo, procesos que están en sintonía y dependencia con nivel de desarrollo de los medios comunicación del actualmomento.
Por ello, cada vez es preciso diseñar nuevos escenarios y acciones educativas, es decir, proponer una política educativa específica para el entorno de comunicar. Este exige diseñar nuevas accioneseducativas.

sin embargo en otras circunstancias pueden tener en efecto perjudicial, ya que Vivimos en una sociedad que está en constante cambio y actúa del modo en que los medios decomunicación recaen en la manipulación de la información y el uso de la misma para intereses propios de un grupo específico, en muchos casos tienden a formar estereotipos, seguidos por muchas personas gracias...
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