Psicologia

                               

Actividad 14:
Propuesta Innovadora para Desarrollo de Aprendizaje Complejo
Curso:

30 de marzo del 2012

Introducción
Mediante la lectura del libro Aprendizaje Humano en los capítulos 13,14 ,15 se han identificado una gran cantidad de herramientas útiles en los procesos de enseñanza-aprendizaje que son brevemente desarrollados en este trabajo a través deactividades de: fomento de desarrollo de habilidades meta-cognitivas, estrategias de aprendizaje auto-regulado, comparativo e importancia de estrategias de aprendizaje y estudio eficaces, recomendaciones para promover transferencia positiva y evitar transferencia negativa y finalmente un comparativo entre varios instrumentos empleados dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

1.Actividades de aprendizaje para fomentar el desarrollo de habilidades meta cognitivas.
NOMBRE:
Retrospectiva.
NIVEL DE EDUCACION:
Secundaria
OBJETIVO:
El alumno será capaz de discernir respecto a su propio aprendizaje, definiendo estrategias optimas para su adquisición y desarrollo posterior.
DESARROLLO:
DE PARTE DEL PROFESOR:
Al inicio del curso de Power Point 2007 se plantea a losestudiantes de 1er año de secundaria, a manera de inculcar la auto-supervisión de su conocimiento, el redactar una reseña en su cuaderno sobre lo que se aprendió en clase (o cree haber aprendido) apoyándose en la correcta toma de apuntes del material visto.
Explica cuales son los objetivos de la actividad y planea junto con los alumnos la manera a en la cual se realizaran las entregas ya sea porsemana o por mes.
El maestro plantea el contestar las siguientes preguntas a manera de facilitar la actividad:
¿Qué aprendí hoy?, ¿Por qué ceo haberlo aprendido?, En caso de no haber aprendido ¿Por qué crees que pudiste aprenderlo?, ¿Qué es lo que crees que falto para que pudieras entenderlo? Y de una escala de 1 al 10 siendo 1 (No entendí nada) y 10 (Lo entendí todo completamente) ¿Cuál sería tucalificación?

DE PARTE DEL ALUMNO:
Actividad individual:
A manera de recuperar efectivamente la información previa de la clase, se debe de pensar detenidamente en la información que se uso en clases pasadas para contestar las preguntas designadas por la actividad con la mayor honestidad posible a manera de obtener el mayor beneficio de la misma.
Se debe de llevar registro en su cuadernocon fecha y temas vistos.
Actividad grupal:
En equipos de 4 personas, se concentran las respuestas de las preguntas detectando las similitudes y las diferencias dando como producto final una síntesis de todos los acuerdos para posteriormente compartirlos con el resto del salón.
COMO SE EVALUA:
La evaluación se realiza durante todo el curso y en los puntos que se hayan designado ya seasemanal o mensual, todo esto con constante retroalimentación analizando si se lograron cumplir con las metas y objetivos propuestos respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Crees que has aprendido de mejor manera?, ¿Has notado algún cambio en la manera en la que percibes la clase?, ¿crees que la clase a mejorado en algún aspecto?, ¿Cuál ha sido?.

2. Actividad donde se promueven estrategias deaprendizaje autorregulado

Actividad: Grado primero.Lectura, comprensión y aplicación del cuento: Choco encuentra una mamá de Keiko Kasza.
Objetivo: Fomentar el interés por la lectura de cuentos a través de la pseudolecturas.
Despertar el interés por la lectura y escritura de las palabras claves de este cuento y otras similares. Fomentar el trabajo colaborativo a partir de los diferentesjuegos y fichas didácticas. Aplicación de diferentes actividades de escritura para la alfabetización. Promover el respeto y la tolerancia entre pares.

Actividades que realizan el maestro:
Indaga los conocimientos previos a través de la dinámica: juego de palabras en donde el niño frente a una palabra clave del cuento expresada por el maestro dice otra. Ej: mamá, ternura, comprensión...