Psicologia

LO QUE HACEN LOS MEJORES
PROFESORES DE UNIVERSIDAD



CAPITULO 2
¿QUE ES LO QUE SABEN



SOBRE COMO APRENDER?

 LAS INVESTIGACIONES HAN DESCUBIERTO
QUE

ESTUDIANTES

APRENDEN



MECANICAMENTE
MEMORIZANDO

FORMULAS,

PONIENDO

NÚMEROS EN LA ECUACIÓN, REPITIENDO
CONCEPTOS

PERO

MUY

SIENDO

POCO,

ASOCIAR

ESTE

COMPRENDIENDO
INCAPACESCONOCIMIENTO

SITUACIONES DEL MUNDO REAL.


ENTONCES QUÉ HACEMOS?

DE
CON

1.-EL CONOCIMIENTO ES CONSTRUIDO, NO
RECIBIDO



 MEMORIA…….CONOCIEMIENTOS

PREVIOS……..CONSTRUYO

NUEVOS

CONOCIENTOS.
 CONOCIMIENTOS

PREVIOS

PARADIGMAS

QUE YA TIENEN UN SIGNIFICADO PARA EL
ESTUDIANTE.

2.-LOS MODELOS MENTALES CAMBIAN
LENTAMENTE.



 PASAR DE UNA FORMA DE APRENDERMEMORISTICA A UNA FORMA EN LA CUAL
PRIMA

EL

RAZONAMIENTO

LLEVA

UN

PROCESO DE TIEMPO EN LA CUAL ROMPER
CIERTOS PARADIGMAS QUE TRAE CONSIGO
EL ALUMNO.

3.-LAS PREGUNTAS SON
CRUCIALES

 ESTAS NOS AYUDAN A CONSTRUIR CONOCIMIENTO. CUANDO
LA PREGUNTA SE ANEXA A UN PENSAMIENTO EN LA MEMORIA.
PERMITE UNA COMPRENSIÓN Y UN RECUERDO MÁS RÁPIDO.

4.-EL INTERES ES
CRUCIAL

DESPERTAR EL INTERÉS Y LA MOTIVACIÓN EN LOS ALUMNOS.
 EL USO DE REFUERZO CON NUESTROS ALUMNOS

4.-EL INTERES ES
CRUCIAL

 LOS MEJORES PROFESORES DE

UNIVERSIDAD

CREAN LO QUE PUEDE LLAMAR UN ENTORNO PARA
EL APRENDIZAJE CRÍTICO NATURAL EN EL QUE SE
INCLUYE LAS DESTREZAS Y LA INFORMACIÓN QUE
ELLOS QUIEREN ENSEÑAR MEDIANTE PREGUNTAS
Y TAREAS QUE PROVOQUEN CURIOSIDAD EN LOS
ESTUDIANTESY QUE LOS MOTIVE.

CAPITULO 3

¿CÓMO PREPARAR LAS
CLASES?

 La docencia es capaz de
ayudar y animar a los
estudiantes
a
aprender,
diseñando
un
entorno
cuidadosamente en el que
ellos aprendan.
 Los docentes muy efectivos
hablan de lo que quieren
que
sus
estudiantes
“hagan”
y no lo “que
deberían aprender”
 La enseñanza es promover
el aprendizaje y que precisa
de untrabajo intelectual



Ayudar a razonar, a
conocer las
habilidades
abstractas, a percibir
las dificultades lectura
y de entender lo leído

Crear y utilizar
información nueva.



Importancia de los
saberes previos

Refiere las diferencias
entre las materias que
provocan conflictos
emocionales que
imposibilitan que vaya
bien en el aprendizaje.

Fomentar el
aprendizajeprofundo
y no el superficial



Ayudar a los
estudiantes a ser
mejores pensadores y
animarlos a
enfrentarse a asuntos
de relevancia y
comprender
conceptos.

Calificar sobre
estándares : no sólo
como hace la tarea
sino como se
desarrollan
intelectualmente

Cómo saber si aprendieron antes

de calificarlos.
Se debe alentar al estudiante a
que se involucre y presteatención, la comunicación tiene
éxito sólo si se estimula a los
estudiantes a PENSAR

CAPITULO 4



¿QUÉ ESPERAN DE SUS
ESTUDIANTES?

4
¿QUÉ ESPERAN DE SUS ESTUDIANTES?



 Diversos estudios psicológicos han mostrado
que los estereotipos sociales negativos influyen
en el rendimiento académico.
 Empeora el rendimiento la ansiedad que genera
la conciencia de los estudiantes depertenecer a
un
grupo
marginal
o
en
desventaja
(afroamericanos, extranjeros, ser mujer...).

Estos grandes profesores no rebajan las
exigencias para mejorar en las
encuestas, sino que invitan a los
estudiantes a perseguir objetivos
ambiciosos y les prometen ayuda para
conseguirlos, pero les dejan el control de
su propia educación

Fe en la capacidad de logro de
sus estudiantesPredisposición a tomar en
serio a sus estudiantes y
dejarlos que asuman el
control sobre su propia
educación
Compromiso en conseguir que
todos los criterios y prácticas
surjan de objetivos de
aprendizaje básicos y del
respeto y el acuerdo mutuo
entre estudiantes y
profesores".

CAPITULO 5

¿CÓMO DIRIGEN LA
CLASE?

5¿CÓMO DIRIGEN LA
CLASE?

1.- «Crear un entorno para el...