Psicologia

Actividad 5
a)-Relacione los conceptos de Zona de Desarrollo Potencial y Zona de Desarrollo Real con los de Acomodación y Asimilación.

Lev. S. Vigotsky trabajó sobre una perspectiva socio histórica del proceso de aprendizaje: Esta Teoría Socio histórica reconoce tres ejes fundamentales:
La adopción de un método genético como eje básico para abordar cuestiones Psicológicas: esto es que losprocesos psicológicos superiores se pueden comprender a partir de su génesis y desarrollo, estudiando la evolución de la especie, la evolución socio cultural y el ámbito micro genético.
La tesis de que los procesos psicológicos superiores reconocen un origen social: todos esos procesos superiores aparecen inicialmente en el marco de las relaciones sociales y sólo posteriormente se transforman enprocesos individuales regulados y controlados desde el interior del individuo.
La afirmación de que dichos procesos psicológicos superiores tienen un carácter mediado a través de instrumentos. Esto es que la relación del ser humano con su entorno es siempre una relación activa y transformadora razón por la cual la actividad humana es una actividad instrumental. Los instrumentos pueden ser dedistinto tipo, siendo fundamental el lenguaje. El uso del sistema de signos como mediadores es lo que permite la aparición y el sostén de los proceso psicológicos superiores típicamente humanos.
En el marco de esta teoría aparece la Ley general del desarrollo cultural conforme la cual los procesos propios del desarrollo se originan siempre entre personas para luego aparecer en el plano individuala través del proceso de “internalización”. Así aparece el concepto central en Vigotsky de Zona de Desarrollo Próximo, al que podemos definir como el punto situado entre el desarrollo efectivo, es decir lo que el alumno puede resolver por sí sólo y el nivel de desarrollo potencial, esto es lo que el alumno puede resolver con ayuda de otros.
Los autores Newman, Griffin y Cole definen la Zona deDesarrollo Próximo como “…el espacio en que, gracias a la interacción y a la ayuda de otros una persona puede trabajar y resolver un problema o realizar una tarea de una manera y con un nivel que no seria capaz de tener individualmente…”.
Esta definición nos pone a tiro de otras dos, fundamentales para este autor:
Zona de Desarrollo Real es un concepto que designa el espacio que delimita lo queuna persona puede resolver y afrontar por sí sola.
Zona de Desarrollo Potencial es el espacio que delimita lo que una persona puede hacer con ayuda de otros. Es la distancia entre el nivel de resolución de una tarea que una persona puede alcanzar actuando independientemente y el nivel que puede alcanzar con la ayuda de un compañero más competente o experto en esa tarea.
Es decir que elconcepto de Zona de Desarrollo Real es un concepto que delimita lo que una persona puede resolver por sí misma en contraposición a la Zona de Desarrollo Potencial que es aquello que podrá realizar siempre y cuando exista la ayuda de un experto en el tema.
Justamente, entre la Zona de Desarrollo Real y la Zona de Desarrollo Potencial, se abre la Zona de Desarrollo Próximo; donde deben situarse losprocesos de enseñanza y de aprendizaje. En la ZDP es donde se desencadena el proceso de construcción de conocimiento del alumno y se avanza en el desarrollo. No tendría sentido intervenir en lo que los alumnos pueden hacer solos y seria inútil intentarlo en aquello que el alumno ni con ayuda puede lograr. Por ejemplo, pretender enseñar a multiplicar a un niño que no sabe sumar. El profesor debetomar como punto de partida los conocimientos del alumno y basándose en estos prestar la ayuda necesaria para realizar la actividad. Cuando el punto de partida esta demasiado alejado de lo que se pretende enseñar, al alumno le cuesta intervenir conjuntamente con el profesor, no esta en disposición de participar, y por lo tanto no lo puede aprender.
Aparece también la idea de andamiaje, como el...