psicologia

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
LICENCIADO EN PSICOLOGIA
PSICOLOGIA GENERAL 1-PS-ECTS; LC; 2-EI; 2-CH; 2-LL; 2-EB; 2-FM; 2-QB . Versión
Elaborado por: MARCO ANTONIO JIMENEZ GAONA

1. Se puede hacer muy poco para mejorar la capacidad de su cerebro para almacenar recuerdos de largo plazo. La mayoría de las personas en el caso detener una memoria especialmente buena se basa en:
a. el ensayo de mantenimiento
b. las estrategias aprendidas
c. las imágenes fonéticas

2. La memoria a corto plazo solo puede manejar cantidades pequeñas de información y durante periodos de tiempo relativamente breves, además este tipo de memoria es muy sensible a:
a. la conciencia
b. cuestionamientos
c. interrupciones o interferencias3. La memoria declarativa guarda información de datos específicos como:
a. acciones, talentos, coordinación
b. nombres, rostros, palabras, fechas e ideas
c. funciones, procesos, eventos históricos

4. Si le presentan a Tim en una fiesta y usted olvida su nombre, es más probable que le llame por un nombre que suene como Tim como por ejemplo Jim, Kim o Slim que por otro diferente, esto debidoa que la memoria a corto plazo frecuentemente guarda los recuerdos de forma:
a. visual
b. fonética
c. icónicos

5. Sebastián sufre un accidente producto de este tiene una lesión cerebral, esta le produce una "laguna" en los recuerdos que precedieron al accidente. A este fenómeno se le conoce como amnesia:
a. anterógrada
b. retrógrada
c. por represión

6. Al proceso de agrupar las piezasde información en forma de unidades mayores se le conoce como:
a. piezas de información
b. recodificación de la información
c. categorías de información

7. Según el modelo de redes que considera un sistema ordenado de información enlazada, la memoria a largo plazo está organizada en forma de:
a. una red de ideas enlazadas
b. reglas, imágenes, categorías
c. similitudes, significado formalo personal

8. Casi todos tenemos imágenes visuales y auditivas, más de la mitad tenemos imágenes del movimiento, el tacto, el gusto, el olfato y el dolor. No obstante estas variaciones utilizamos las imágenes para:
a. identificar categorías, recordar y dar respuesta
b. pensar, recordar y resolver problemas
c. auxiliar a la memoria, procesar información y categorizar

9. Al proceso depensar o procesar información mentalmente (imágenes, conceptos, palabras, reglas y símbolos) se le conoce como:
a. cognición
b. inteligencia
c. creatividad

10. La mayoría de los problemas importantes producen un periodo en el cual todas las soluciones que se intentan resultan inútiles. En este punto la solución del problema podría proceder en un nivel subconsciente. Tomando las etapas delpensamiento creativo en esta apreciación estamos hablando de la:
a. orientación
b. incubación
c. preparación


11. Una vez que hemos encontrado la solución general de un problema también debemos encontrar una solución:
a. funcional
b. heurística
c. de fijación

12. Si hablamos de un pensamiento rutinario o un problema en el cual solo hay una respuesta posible y el problema radica enencontrarla, esto nos lleva a un pensamiento:
a. convergente
b. divergente
c. flexible

13. Al considerar la estructura del idioma no podemos dejar de lado a la gramática que se refiere a:
a. sonidos del idioma reunidos en unidades significativas, como sílabas o palabras
b. conjunto de reglas para que los sonidos formen palabras y las palabras oraciones
c. reglas mediante las cuales una oracióndeclarativa simple puede cambiar a otras voces o formas
14. Cuando tratamos de explicar cómo hacer pan a un amigo, tal vez se mueva las manos como si estuviera amasando los materiales. Ante este ejemplo que clase de imagen estamos poniendo en práctica:
a. visuales
b. auditivas
c. cenestésicas

15. Cuando se plantea un problema y se lo resuelve tan rápido y claro, que nos preguntamos como lo...