psicologia

MOTIVACIÓN Y HÁBITOS DE ESTUDIO EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 5º CON BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LAS ÁREAS DE CASTELLANO Y MATEMÁTICAS EN EL PRIMER PERIODO DEL AÑO 2014DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS PALMAS DEL CORREGIMIENTO DE PITA ABAJO DE TOLÚ SUCRE





CELIA ROMERO RIVERA
MARIANELA SALAZAR PINTO
BEATRIZ ELENA CASTILLO SOLAR






UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIAUNAD
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
COROZAL-SUCRE
2014

1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1 Planteamiento del Problema
Durante la formación integral en las primeras etapas de la vida de un individuo, múltiples factores de tipo ambiental y genético influyen en la constitución de habilidades sociales, cognitivas y personales; dentro de los factoresambientales se encuentran la educación, la cual es impartida por agentes formadores como son los docentes y padres de familia y se constituye en el eje fundamental del desarrollo individual y de la sociedad.
Velásquez Córdoba (Velásquez. C, L. 2007) citando a Guédez nos señala que es necesario ver la educación como una motivación a ser más, en lugar de una motivación a tener más; implicando además el hechode "ser más" un compromiso para ayudar también a los otros a "ser más". Y es que ser humano consiste también en la vocación de compartir lo que ya sabemos y de esa forma hacernos socialmente válidos, pues nuestra existencia como seres humanos se realiza y tiene sentido a partir de la relación con nuestros semejantes; siendo tal la razón por la cual la educación no sólo debe ser vista como unaformación en conocimientos, sino como una formación para la vida en relación con los demás.
Muchos de los problemas respecto al éxito académico giran alrededor de los hábitos de estudio y el grado de motivación que presente el alumno, es decir, el mecanismo para lograr determinados objetivos y alcanzar determinadas metas. Generalmente éstos son acciones realizadas por el estudiante, que implicamemorizar texto, para así obtener buenos resultados a corto plazo que pueden ser el aprobar una asignatura o ganarse el año; pero en realidad ello implica todo un proceso donde los métodos y técnicas se ponen en evidencia como; la organización personal del alumno, considerando lugares, recursos, alimentación balanceada, descanso pertinente, distribución y administración del tiempo. (Castro M, Irma.2007. p 12)
Una de las razones más frecuentes que se dan para explicar bajo rendimiento en los estudiantes, en todos los niveles del sistema educativo, es la falta de hábitos de estudio, como lo son: el uso adecuado del tiempo, leer y sacar buen provecho de lo que se lee, cómo tomar notas, hacer un bosquejo, utilizar adecuadamente el centro de acceso a la información (biblioteca). Santiago(2003)citado por Rojas (2010) manifiesta que la falta de hábitos de estudio hace que los estudiantes pierdan mucho tiempo generando a su vez desaliento y frustración. Es por ello que muchos investigadores han dedicado tiempo a indagar sobre la relación de estas dos variables.
Por otro lado, una de las evidencias de la problemática se vislumbra en el panorama nacional de la educación. En la últimadécada Colombia ha logrado avances en materia de infraestructura y cobertura en el sistema educativo. Sin embargo, en el tema de la calidad de la educación los niveles son realmente preocupantes.En este último aspecto, según las pruebas de conocimiento de rango internacional PISA (Programmefor Internacional StudentAssessment), somos el país del mundo que presenta la mayor desigualdad, pues una cosa sonlos logros que obtienen los hombres, frente a los que obtienen las mujeres.
1.2 Descripción del Problema
La Institución Educativa Las Palmas del Corregimiento Pita Abajo de Tolú, no es ajena a esta problemática, es así como se vienen manifestando durante lo transcurrido del presente año, bajos rendimientos académicos en los estudiantes del grado5º, especialmente en áreas fundamentales como...