psicologia

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 4
DIRECCION


13 de Diciembre de 2014, Pto. San Carlos B.C.S.

PROFESOR
ADRIAN MARTINEZ REYEZ
DIRECTOR

Estimado Director:

Por medio del presente informele hago saber los acuerdos que se plantaron en el XV congreso internacional GESTION Y DESARROLLO DE LOS PRECESOS DE APRENDIZAJE Y DE ENSEÑANZA EN LA EDUCACION INFANTIL. Destacando como tema principalla planificación y ciertos aspectos y condiciones que intervienen y dan lugar a dicha plataforma.

Planificación: es una herramienta en manos del profesorado que permite prevenir qué pasará en laclase; Ayuda al pensamiento estratégico del enseñante, una sospecha inteligente de hacia donde pueden ir las cosas, una ayuda para poner en práctica una enseñanza de calidad.
Tanto lascaracterísticas del alumno como las de los contenidos que configuran esta etapa, exigen a la maestra: dinamismo, capacidad de observación y toma de decisiones rápida y una gran flexibilidad que permita variaciones,incorporaciones e incluso que la planificación pueda dejarse de lado cuando la situación lo amerite.
Adaptación: sólo si tenemos claro qué queremos conseguir y qué queremos que consigan losniñas y las niños teniendo en cuenta sus peculiaridades, podremos ofrecerle a cada uno de ellos la propuesta educativa adecuada.
Reflexión: sobre lo que se pretende, que permita fundamentar lasdecisiones que se tomen y observar su coherencia y continuidad. (Cómo se hace y cómo se valora).
Evaluación: mediante los datos que proporciona la evaluación, el educador puede valorar lo que ocurreen el aula y por qué ocurre y las discrepancias entre lo planteado a priori y lo que ha ocurrido realmente en la práctica educativa. Descubrir las particularidades de cada niño y niña, analizar suevolución para valorar la eficacia y la validez de la acción educativa.


Aportaciones más relevantes de los beneficios de la planificación según Eulália Bassedas, Teresa Huguet e Isabel...