PSICOLOGIA

Las estrategias y los
instrumentos de evaluación
desde el enfoque formativo

SERIE: HERRAMIENTAS PARA LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN BÁSICA

Secretaría de educación Pública

José Ángel Córdova Villalobos
SubSecretaría de educación báSica

Francisco Ciscomani Freaner
dirección General de deSarrollo curricular

Noemí García García
dirección General de MaterialeS e inforMática educativaÓscar Ponce Hernández
dirección General de deSarrollo de la GeStión e innovación educativa

Juan Martín Martínez Becerra
dirección General de educación indíGena

Rosalinda Morales Garza
dirección General de forMación continua de MaeStroS en Servicio

Víctor Mario Gamiño Casillas

Las estrategias y los
instrumentos de evaluación
desde el enfoque formativo

Las estrategias y losinstrumentos de evaluación desde el enfoque formativo fue coordinado por la dirección General de desarrollo curricular (dGdc) que pertenece a la Subsecretaría de educación básica de la
Secretaría de educación Pública.
coordinación General Y acadÉMica

Noemí García García
Rosa María Nicolás Mora
aSeSoría acadÉMica

Margarita Zorrilla Fierro
contenidoS

Esther López-Portillo Chávezcoordinación editorial

Ernesto López Orendain
Gisela L. Galicia
corrección de eStilo

Sonia Ramírez Fortiz
Portada

Lourdes Salas Alexander
diSeÑo Y forMación

Víctor Castañeda

fotoGrafía
Jorge A. López Cruz
Tania M. Gallegos Vega
Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB)
Dirección General de Desarrollo Curricular (DGDC)

reviSión tÉcnico-PedaGóGicaverónica florencia antonio andrés, verónica arista trejo, María teresa arroyo Gámez, víctor avendaño trujillo,
ignacio alberto belmont, carlos Gabriel beltrán díaz, antonio blanco lerín, felipe bonilla castillo, claudia carolina García rivera, enrique de nova vázquez, isabel Gómez caravantes, Marisela islas vargas, esperanza issa
González, urania lanestosa baca, eva Moreno Sánchez, Jorge Montañoamaya, laura elizabeth Paredes ramírez, Juan arturo Padilla delgado, oscar román Peña lópez, Guadalupe Gabriela romero Maya, Jesica Sidec Saldaña cortez, José ausencio Sánchez Gutiérrez, Martha estela tortolero villaseñor, tania e. valdes Pulido
fabiola villicaña Salas, María Guadalupe fuentes cardona, ruth olivares Hernández, María teresa Sandoval
Sevilla, María esther tapia álvarez, Maríaeréndira tinoco ramírez y Miriam Zamora díaz barriga.
PriMera edición, 2012
d. r. © Secretaría de educación Pública, 2012, argentina 28, centro, 06020, cuauhtémoc, México, d.f.
iSbn: 978-607-467-277-0
Hecho en México
Material Gratuito/Prohibida su venta

Índice
Presentación

7

Prólogo

9

Introducción

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I. Evaluación para el aprendizaje

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estrategias de evaluacióntécnicas e instrumentos de evaluación
técnicas de observación
Guía de observación
ejemplos
registro anecdótico
ejemplo
diario de clase
ejemplo
diario de trabajo
ejemplo
escala de actitudes
ejemplo
técnicas de desempeño
Preguntas sobre el procedimiento
ejemplos
cuadernos de los alumnos
Organizadores gráficos
ejemplos
técnicas para el análisis del desempeño
Portafolio
ejemplo
rúbricaejemplos

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52

listas de cotejo
ejemplos
técnicas de interrogatorio
tipos textuales orales y escritos
debate
ensayo
Pruebas escritas
ejemplo
Pruebas de respuesta abierta

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58
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67

II. Preguntas frecuentes

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III. Para saber más

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Bibliografíaconsultada

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Presentación

La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) tiene como elemento central la articulación
de la Educación Básica, la cual determina un trayecto formativo congruente con las características, los fines y los propósitos de la educación y el sistema educativo nacional. La articulación
está centrada en el logro educativo, al atender las necesidades específicas de...