PSICOLOGIA

Siglo XXI Competencias

• Habilidades Básicas

• Habilidades Personales

• Habilidades del Pensamiento

UNIVERSIDAD INCA GARCILASO
DE LA VEGA

CURSO
CURSO DE
DE ACTUALIZACIÓN
ACTUALIZACIÓN

Mag Noemí Sotelo López..

Habilidades Básicas
escuchar y comunicar
correctamente

Leer
literatura

escribir

historia

Leer música

informática

Formación cultural y cívicaIdiomas extranjeros

Realizar operaciones
aritméticas y matemáticas

Habilidades del Pensamiento
Participación
creativa

Planifica y aplica
un plan de acción

Resuelve
problemas

Se propone

Asume
riesgos

objetivos

Pensamiento
riguroso

Aprende a
aprender
Genera
alternativas
Puede aprender lo nuevo,
comprenderlo y aplicarlo

Organiza y procesa
símbolosHabilidades
Personales
Capacidad para juzgar
valorativamente

Asume su responsabilidad
Con esfuerzo y voluntad

Tie
n
po e re
r sí spe
t
mi
sm o
o

Respeto por los
otros
y por el medio

ro
g
l lo
e
n v os
e
a jeti
r
e
ev s ob
s
r
Pe e su
d

Logra empatía

Comunicación
efectiva

El saber y la acción educativa
Educación
Saber

Ser Social
CiudadaníaValores
Aprender a ser
Aprender a vivir con
otros
Capacidades
Aprender a
hacer

Ser Persona
Sentido de la
Vida

Conocimientos
Aprender a
conocer

c

v
Ser Competente
Trabajo - Acción

6

Paradigmas nuevos en el campo
de la educación
Si tu no cambias los procesos por qué tendrías que esperar
los resultados del cambio
Principios del Cambio para todo Propósito
EL APRENDIZAJEDEBE PRECEDER TODO GRAN
CAMBIO

A
APRENDIZAJE

C
CAMBIO

1° Metáfora del aprendizaje
.- Investigación sobre el aprendizaje animal.
.-Aprender es registrar mecánicamente las respuestas.

APRENDIZAJE
COMO
ADQUISICIÓN DE
RESPUESTAS
DECADA DE LOS AÑOS 50

.-La instrucción influye directamente en el aprendizaje.
.-El control del aprendizaje está en las manos del
profesor.
.-Elcontenido del aprendizaje se reduce a respuestas.
.-El sujeto de aprendizaje se comporta pasivamente.
.-La explicación del aprendizaje se centra en el inputoutput.
.-El papel del profesor crea situaciones adecuadas para
que el alumno adquiera respuestas.
.-El papel del alumno es adquirir las respuestas
programadas.

2° Metáfora del Aprendizaje
.-Investigación sobre aprendizaje humano..-Aprender es adquirir conocimientos.
.-El profesor trasmite la información.
.-El control del aprendizaje está en manos del
profesor.
APRENDIZAJE COMO ADQUISICIÓN .-Los contenidos están centrados en el
DE CONOCIMIENTOS
currículum.
DECADA DE LOS 50-60

.-Se pretende llenar el vacío entre el inputoutput.
.-Es un enfoque cognitivo pero cuantitativo.
.-El papel del profesor es enseñar,transmitir
conocimientos.
.-El papel del alumno es adquirir las
conocimientos trasmitidos

3° Metáfora del aprendizaje
.- Investigación sobre aprendizaje.
.-El alumno es un ser autónomo-autorregulado. El control
del aprendizaje debe pasar pronto a sus manos .
APRENDIZAJE COMO
CONSTRUCCIÓN DE
SIGNIFICADOS
DECADA DE LOS AÑOS
70-90

.-El aprendizaje se concibe como búsqueda activa yconstructiva .
.-El profesor cumple una función mediadora.
.-Importan los contenidos pero también los procesos.
.-La evaluación no se detiene en el producto sino que hace
referencia, sobre todo, a su modo de obtención .
.-Las actividades del alumno ocupan un lugar privilegiado.
.-El papel del profesor es mediar el aprendizaje .
.-El papel del alumno es aprender a aprender.

CAMBIO DEPARADIGMA

Paradigma
de
Enseñanza

Paradigma
de
Aprendizaje

NUEVAS EXIGENCIAS A LA ESCUELA
1.- ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD.
El sistema educativo debe poseer
una cobertura que abarque a todos
los niños y jóvenes que están en
edad
de
ser
educados
.
Manteniéndolos dentro del sistema

2.-El sistema educativo
debe ser equitativo.
Reduciendo diferencias ,
nivelando hacia arriba, de...