Psicologia

ADOLFHE FERRIERE
(1979-1960)
Arquetipo del psicopedagogo ¨espiritualista” Se calificaba de introvertido por necesidad, ya que a sus 20 años una sordera total lo había aislado del mundo, siendo asíque extravertido por temperamento, se sentía una legítima vocación de hombre público. Deseoso sinceramente de dedicarse en prioridad a la práctica educativa, tuvo que renunciar a esta vocación porcausa de su impedimento y contra su voluntad, hacerse pedagogo.
Ferriere prolongo su actividad precoz de líder, su perfil individualista es típico del innovador pedagógico. El educador extraerá unapsico-moral de la dirección de grupos de niños por adultos: hay que dejar que los niños vayan de la anarquía al orden(es decir conducirlos), haciéndoles que deseen este último. Las limitaciones queimpone la ausencia de la orden serán mas determinantes para conducir a la autonomía que la organización prematura y la autoritaria del grupo por parte de los educadore. Además juzgaba la valides de susconvicciones con arreglo a dos patrones: pensaba a verlas basado en una argumentación científica y las creía capaces de provocar una autentica transformación de las mentalidades, o incluso una nueva era.Afínales de los 20 se produce el desencanto de los militantes idealistas y psicopatologista. La pedagogía experimental se convierte en una disciplina científica, frente a la psicología experimentadade los intuitivos puros tal y como concibe Ferriere.
Las convicciones de ferriere son, en el cierto modo, cientifistas. El cree poder encontrar en las ciencias los recursos para construir unconocimiento racional del fenómeno humano y deducir de las dos líneas de acción: por una parte, proponer una concepción razonada de la educación el futuro por otra, dar la lectura moderna y progresista dellegado de las religiones. Esta perspectiva biogenética se enmarca en el movimiento intelectual del evolucionismo, que a comienzos del siglo era el planteamiento científico común de ser vivo. Ferriere...