Psicologia

TRABAJO COLABORATIVO No. 2


UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA-UNAD
Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades
Programa Psicología
Curso: Proyecto Pedagógico Unadista


TRABAJO INDIVIDUAL



PEDRO ELKIN CANO ARENAS
C.C. 98.647.001

19 de Mayo de 2012

Santa Fe de Antioquia

1. Cuadro de características personales y estilos de aprendizaje según losresultados de la prueba CHAE resuelta en la fase de reconocimiento.

Datos del estudiante solicitados | Estudiante 1 | Estudiante2 | Estudiante 3 | Estudiante 4 | Estudiante5 |
NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN | 98.647.001 | | | | |
NOMBRE Y APELLIDO | Pedro Elkin Cano Arenas | | | | |
EDAD | 35 años | | | | |
N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD | 481 23 14 | | | | |
CORREO ELECTRÓNICO| Caelpedro@hotmail.com | | | | |
Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) | Bachiller | | | | |
Tipo de conexión a internet (Por cable, internet movil, satelital, conmutado, adsl, wireles) y velocidad | modem, 2 gigas | | | | |
NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS | 14 | | | | |
PROGRAMA (CARRERA) | Psicología | | || |
CEAD, CCAV, CERES | Medellín | | | | |
ACTIVO | 9 | | | | |
REFLEXIVO | 13 | | | | |
PRAGMÁTICO | 13 | | | | |
TEÓRICO | 13 | | | | |

2. Para el desarrollo del segundo punto individual y consolidación del grupal. Ejemplo: de la tabla de análisis del PAPS.

| Características | Aplicación | Concepto principal | Lo que más le gusto |
Contextualización yConceptualización del PAPS | integra las seis responsabilidades sustantivas: la Investigación, la formación como acción pedagógica sistemática, el Desarrollo Regional y la Proyección comunitaria, la inclusión, la innovación tecnológica y la internacionalización | En la investigación en sus diferentes formas (formativa, disciplinar, interdisciplinar…), y en la articulación con la acción pedagógicasistemática y la proyección social de la Universidad. | Co El proyecto académico pedagógico solidario se estructura entonces, en seis componentes articulados e interdependientes: Organizacional-Administrativo, Académico–Contextual, Pedagógico-Didáctico, Tecnológico-Cultural, Regional-Comunitario, y, el Económico-Productivo | Permite que la persona sea autónoma y creativa, reflexiva y crítica,responsable y solidaria |
Componente Organizacional-administrativo | Símbolos institucionales, Misión, visión, decálogo de valores, principios, fines, objetivos, criterios de actuación | Organización y administración de la filosofía y fines de la universidad UNAD | Organización del nuevo ethos institucional en procura de una cultura solidaria, de calidad formativa e investigativa y de excelenciaen el servicio para las poblaciones de menores recursos y en situación de vulnerabilidad, arraigada en lo regional-comunitario y local, y, proyectándose a lo global a través de la modalidad Abierta y a Distancia. Símbolos Institucionales | Los fines y objetivos de la universidad que permite llegar a las poblaciones más apartadas y de escasos recursos del país |
Componente Académico-cultural | LaInvestigación como Fuente de Conocimiento.La Investigación y la Acción Pedagógica Sistemática.La Proyección Social.El Bienestar Universitario. | La formación de los estudiantes como personas íntegras | Este componente se constituye en la columna vertebral y el hilo conductor de la razón de ser de la Universidad, considerada no sólo como institución de educación superior de carácter público, sinocomo espacio específico de la cultura, con un principio propio de racionalidad y un objeto específico de estudio e investigación | Las tres voluntades para formar: La voluntad de formación integral de la persona humana, mediante la acción comunicativa, el diálogo esperanzado y la investigación formativa. La voluntad de gestión, producción y socialización del saber científico, mediante la...