psicologia

Development Discussion Papers
Central America Project Series

Participación de los Padres
en la Educación: Hacia una Taxonomía
para América Latina
María Martiniello
Development Discussion Paper No. 709
June 1999

© Copyright 1999 María Martiniello
and President and Fellows of Harvard College

Harvard Institute for
International Development
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Participación de los Padres en la Educación: Hacia una Taxonomía para América Latina
(Participation of Parents in Education: Toward a Taxonomy for Latin America)

MaríaMartiniello

Abstract
This paper develops a taxonomy of the categories of participation of parents discussed in the
literature, and is presented as a frame of reference for the study of participation, and the design
and implementation of policies in Latin America. Individual study of the modalities
demonstrates that the only modality of participation with systematic evidence is the modality of“parents as educators.” When parents become involved in their children’s education, they
interact with their children in an organized fashion, helping with homework, thus reinforcing the
learning process from the classroom and raising the learning level. Other modalities of
participation have an important impact on the assistance to students in school (modality of
‘parents as responsible forchild rearing’), the amount of resources available to schools (‘parents
as agents of support to the school’), efficiency in the use of resources, payment to educators, and
assistance to educators (‘parents as agents with decision making power’).
Keywords: Community Participation, Parental Involvement, Governance of Education.
JEL Codes: I20, I21, N36.

María Martiniello, M.Ed., M.A., cursaestudios de doctorado en la Escuela de Educación de la
Universidad de Harvard, con especialización en Educación Internacional. Ha sido profesora de la
Escuela de Psicología en la Universidad Católica Andrés Bello (Caracas), y ha realizado
investigaciones en la Oficina de Planificación del Sector Universitario y el Consejo Nacional de
la Cultura en Venezuela, y en Project Zero en laUniversidad de Harvard.

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Partcipación de los Padres en la Educacion: Hacia una Taxonomía para America Latina

Participación de los Padres en la Educación: Hacia una Taxonomía
para América Latina
(Participation of Parents in Education: Toward a Taxonomy for Latin America)
María Martiniello

Tabla de Contenidos
I.INTRODUCCIÓN.................................................................................................... 1

II. Taxonomia de Participacion de Padres...................................................................... 2
A. Categorías de Participación.................................................................................... 3
B. Padres Como Responsabilidades de la Crianza del Niño ........................................3
III. Implicaciones para la Escuela................................................................................... 7
A. Información sobre las condiciones familiares......................................................... 7
B. Implicaciones para la Formación y Entrenamiento de Maestros ............................. 10
IV. PADRES COMOMAESTROS.............................................................................. 10
V. PADRES COMO AGENTES DE APOYO A LA ESCUELA ................................. 18
A. Barreras para la Participación .............................................................................. 19
B. Implicaciones para la Escuela .............................................................................. 21
VI. PADRES COMO AGENTES CON PODER DE...