Psicologia










Alumna: Laura Elena Medina Mondragón

Materia: Psicología del Aprendizaje

Profesor: Jorge Antonio Pinedo Fernández

Ensayo
“Cambios de conducta en los niños pobres a través de la motivación "

Cambios de conducta en los niños pobres a través de la motivación

En este ensayo analizaremos porque la pobreza extrema es una limitante del proceso de aprendizaje infantilescolar.
Evaluaremos las condiciones académicas en que se encuentran algunos niños de hogares pobres, con el deseo de contrarrestar sus deficiencias.
La motivación y la estimulación son las claves para un cambio de conducta en los niños pobres y favorece el aprendizaje, es un factor que aumenta la capacidad intelectual favoreciendo los procesos mentales que apoyan al mejoramiento de laenseñanza-aprendizaje en los niños de escasos recursos socio-económicos.

Como todos sabemos México es un país rico y productivo que en los últimos años se ha venido encaminando hacia el desarrollo, sin embargo a la par del crecimiento económico encontramos también el aumento en la pobreza extrema. Para qué México sea un país desarrollado tenemos que quitar esta pobreza. El Sistema Nacional de Educaciónha fracasado permitiendo que los pobres en México sean la mitad de la población.
" De los 53.3 millones de mexicanos que viven con algún grado de pobreza. Al menos 21.1 millones son menores de 18 años según el estudio de " Pobreza y derechos Sociales de niños, niñas y adolescentes en México, 2010-2012"
" Dicho estudio creado por el consejo Nacional de Evaluación de la Política de DesarrolloSocial ( CONEVAL ) y Unicef, reporta que al menos 4.7 millones de niños, niñas y adolescentes vivan en hogares con pobreza extrema, es decir donde el ingreso per cápita es inferior a la línea de bienestar mínimo y sufren tres o más carencias sociales."1
El docente entra en contacto con la realidad socio-económica de México, cuando a su aula llegan los niños sin desayunar, con ropa muy usada y faltade interés en su clase. 
De hecho trabajo en un colegio donde asisten niños de clase baja y niños en pobreza extrema que son becados por la fundación Berea, su primer trabajo es darles de comer de manera gratuita todos los días. Los académicos colocan a esos niños en un nivel académico de acuerdo a su edad, empujándolos a desarrollar todas sus facultades cognitivas.
Las deficiencias de esta clasede estos niños son enormes ya que su lenguaje es limitado, son pocos sociables o también son hiperactivos-agresivos debido al entorno de marginación y austeridad en que viven.



1. ADN Politico. (2014). La infancia mexicana retratada en 25 datos. abril 14,2014, de Grupo Expansión Sitio web: http://www.adnpolitico.com/gobierno/2014/04/30/la-infancia-mexicana-retratada-en-26-datos.
Respecto alas funciones intelectuales de estos niños encontramos que presentan una atención dispersa, puesto que no procesan adecuadamente la información que se les proporciona. También se encuentran presentes: El olvido y el déficit de memoria, son las cosas más comunes de los trastornos en el aprendizaje de los niños de los que hablamos. 
Debido a que en la mayoría de los casos de estos pequeños susfamiliares se encuentran
entre los embates de la violencia intrafamiliar, los niños tienen un alto grado de stress y presentan un déficit de atención.
La retención que presentan es mínima; los docentes tratan de repasar los conceptos matemáticos o lingüísticos con mucho ahínco.
En general casi todos los niños atendidos, de estrato pobre han aprendido en un contexto inadecuado, todo esto vaafectándoles de manera negativa, pues; " la ley de la totalidad significativa nos dice que se memoriza mejor si los recuerdos forman parte de un todo coherente y armónico"2. De tal manera que la asimilación es escasa.
La motivación triunfa sobre la pobreza extrema, estos son ejemplos claros de ello: Julio César es un niño que proviene del área del basurero municipal de Tetlama. Llego a la escuela...