Psicologia

PRACTICA DE PSICOLOGIA
TAREA 1. Realizar un eje cronológico sobre las grandes escuelas de la psicología, indicando la fecha, lugar, principales autores y aportaciones al campo de la psicología.

FECHA

ESCUELA

AUTOR

LUGAR
Profesor de medicina y fisiología humana de la Universidad alemana de Leipzig.

APORTACIONES A LA PSICOLOGIA
En la primera década del siglo XX, Wundt y sudiscípulo Tichtener discuten con un grupo de psicólogos de la universidad austriaca de Würzburg acerca del número de elementos últimos de la mente y ciertas condiciones del método de la introspección científica. Ellos decretan este estudio, como una ciencia experimental, que utiliza métodos de la filosofía. El objeto de estudio de esta escuela es la mente humana, mediante la introspección u autoobservación controlada. La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Los elementos simples e irreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son: sensación, sentimiento e imagen. La escuela de Würzburg distingue un cuarto elemento: las actitudes inconscientes o pensamiento. Esta escuela además enfatiza el carácter activo de la mente, que regula el curso delpensamiento y dirige la decisión. (Tradicionalmente se venía aceptando que el proceso de pensar, pasar de un contenido a otro, venía determinado por la ley de asociación: por contigüidad, semejanza y contraste.) Esta escuela se basa en acumular conocimientos para el uso cotidiano, además del estudio de la mente humana en el medio ambiente. Se decía que la educación no tenía un contenido específico, teníaque estar basada en las necesidades de los estudiantes. Como Darwin, James pensaba que lo que la conciencia contiene es menos importante que lo que hace. La función principal de la conciencia es elegir, orientándose siempre hacia un fin, el primero de los cuales es la supervivencia mediante la adaptación al medio ambiente. Principios básicos de James que influyeron en la posterior psicología: -Nose produce ninguna modificación mental que no vaya acompañada o seguida de un cambio corporal. Influyó en la actitud básica del conductismo (no podemos ver la mente, sino sólo los cambios corporales; por tanto, estudiemos éstos únicamente). -El aparato nervioso no es sino una máquina para convertir estímulos en reacciones. Supone la formulación E-R (estímulo-respuesta), central para la mayoría delos conductistas. -Distinguió entre una memoria primaria, o a corto plazo, y una memoria permanente; anticipándose así a la psicología del procesamiento de la información, que desplazó al conductismo. Complementa a la psicología estructuralista, con la psicología del inconsciente, pero a diferencia de la primera esta no pretende ser una ciencia pura. Se estudian los impulsos biológicos en cómoinfluyen en el comportamiento. Las tendencias del inconsciente crean conflictos entre el individuo y las normas sociales. Tuvo gran influencia en el pensamiento psicológico. En un principio, dos afirmaciones del psicoanálisis fueron principalmente las que causaron mayor extrañeza y desaprobación general. Éstas nos servirán para resumir la teoría del psicoanálisis: Los procesos psíquicos son en símismos inconscientes, y los procesos conscientes no son sino actos aislados o fracciones de la vida anímica total. Existe pues un sentimiento, un pensamiento y

1832 – 1920

Wilhelm Wundt

Estructuralismo Discípulo de Wunt, el describió su trabajo como Estructuralismo

1867 – 1927

Edward Bradford Titchener

1842-1910

William James

Filosofo y psicólogo en New York, Estados UnidosFuncionalismo

1859 – 1952

John Dewey

Filósofo, psicólogo y pedagogo ( Valorado por dar a conocer el funcionalismo )

1856-1939

Psicoanalisis

Sigmund Freud

Nacido en Freiberg, aunque se traslado a vivir a Viena

una voluntad inconscientes. Esta última constituye todo un sistema de segundas intenciones. Poseemos la ilusión de una libertad psíquica, y no queremos renunciar...