psicologia


ACTIVIDAD 6.
TRABAJO COLABORATIVO


DALILA ARZAYUS OSORIO
66.931.953

LUCÍA ESTUPIÑAN

INGRID SORAYA ARIAS

YULI FERNANDA RODRIGUEZ BAOS
66.864.632





TUTORA
LUZ MARGERY MOTTA POLO

GRUPO: 246




UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CURSO DE PERSONALIDAD
2011
INTRODUCCIÓN

Acontinuación se presentará un resumen de conceptos principales de los siguientes capítulos:
Capítulo 1: Retorno a la mente y al cuerpo?
Capítulo 2: La personalidad y el desarrollo.
Capítulo3: El ser humano y su entorno.
Que componen la Unidad 1: DETERMINANTES DEL COMPORTAMIENTO.
Y Para poner en contexto este conocimiento teórico, se realizará una relación de estos conceptos con la temática de lapelícula “El Color del Paraíso”.
Este material didáctico resultó ser un recurso muy valioso para la comprensión de la unidad pues nos permite ver diferentes situaciones en donde se ven reflejados los conceptos aprendidos en esta unidad.













CONCEPTOS ANALIZADOS DE LA PRIMERA UNIDAD

La conciencia: Constelación compleja de acciones y reacciones encadenadas y holísticasque en conjunto la conforman. Fenómenos altamente complejos como la percepción, el aprendizaje y la memoria toman parte en el proceso de la conciencia.

Percepción: Es u proceso nervioso superior que permite al organismo a través de los sentidos, recibir, elaborar e interpretar la información proveniente de su entorno y de sí mismo. Tanto la percepción, como el aprendizaje y la memoria hacenparte del proceso mediante que conduce al desarrollo cognitivo en los seres humanos.

Motivación: Aprender con habilidad y destreza transformadora supera los procesos de menor, percepción, atención, asociación de conceptos en tanto su verdadera fuente es la motivación y esto sólo se pone en marcha cuando el Sujeto Cognoscente pretende aprendizajes significativos, eso es, relevantes para suproblemática existencial. La motivación, es el motor de las conductas y por ende, de los comportamientos.

Estímulos: Son información proveniente del mundo externo e interno y en ese orden de ideas, la primera gran fase del aprendizaje significativo es la asimilación de información, su procesamiento u organización hasta que pueda ser comparada con información contenida en la memora. Este recorridova motorizado por la motivación del sujeto cognoscente y comunicativo.
Aprendizaje Significativo: (Ulterior a la información). El sujeto es capaz de avanzar a nivel de la comprensión, vale decir, de la sabiduría, pues, le acompaña la virtud de anticipar por qué del sentido, del significado e intencionalidad (conciencia) de los conocimientos. Comprender es integrar, es descifrar (insight).Memoria:  es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar información. Podemos ir más allá y decir también que termina por especificarnos a cada uno como individuo determinado por un pasado particular. Analicemos la siguiente cuestión ¿en qué medida es la memoria, un determinante del comportamiento humano?

Muchas vecesnuestro comportamiento está determinado por un pasado tan lejano que escapa a nuestra memoria consciente antiguos traumas psíquicos que remontan a nuestra niñez, han sido, por displacenteros, empujados a lo más profundo de nuestra mente inconsciente, sin que por ello hayan desaparecido.

La influencia familiar: En esas primeras etapas del desarrollo la familia se convierte una vez más en un reorientador de carácter; así, el egoísmo y el orgullo son la fuerza de tracción de esa voluntad, y a su vez, son manifestaciones desaprobadas, sancionadas o reprimidas por los padres y en general, por el grupo primario al cual pertenezca el niño. Progresivamente el entorno familiar moldea el carácter del niño preparándolo para una vida social que no le permitirá manifestar su voluntad salvo con...