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¿COMO APRENDEN LOS SERES HUMANOS?

Teniendo en cuenta todo el proceso visto en las primeras cátedras de la asignatura Psicología Educativa I dictadas por el Dr. Oscar Erazo y el cambio que ha tenido la manera cómo se ha ido aprendiendo a lo largo de la historia, me centrare a partir de la Escuela Moderna con la Teoría Neurológica desde el autor Mark. F. Bear. (2008). para explicar eidentificar ¿Cómo es que el ser humano aprende?
“El cerebro no es una vaso por llenar, sino una lámpara por encender” (Plutarco)
¿Cómo aprenden los seres humanos? Este fue un gran interrogante y sobre el cual se basaron las primeras investigaciones en Psicología, las cuales giraban en torno a entender la conducta del ser humano, para explicar los procesos de aprendizaje.
Muchos investigadores de latalla de Ebbinhaus, Pavlov, Thorndike, y muchos otros, aportaron sus conclusiones relevantes acerca del proceso de aprendizaje basándose en principios de ensayo y error, práctica y los efectos de los reforzadores lo que consideraban era el proceso de aprendizaje.
Eventualmente con las investigaciones, se reconoce que hay procesos mentales involucrados y que aprendemos el conocimiento no elcomportamiento.
Estos descubrimientos cognoscitivistas cambiaron el panorama vigente hasta entonces el conductista. Dando paso a nuevas hipótesis para descubrir procesos de memoria humanos, y con ello capacidades de resolución de problemas, al destacar funciones de organización y recuperación de la información. Todo esto para descubrir poco a poco las bases nerviosas de la memoria y con ello, que elaprendizaje tenía lugar verdaderamente en el Sistema Nervioso.
El Sistema Nervioso de los seres humanos tiene varios componentes sin embargo es el cerebro el que controla todo el proceso, conjuntamente a un gran sistema de nervios que recorren nuestro cuerpo con información. Las neuronas son las células básicas, de las cuales está constituido nuestro cerebro. Muchas neuronas juntas llegan aconstruir redes neuronales, y estas a su vez crecen, se modifican con cada nuevo aprendizaje y generan surcos en el cerebro.
Se ha descubierto que estas redes constituyen el núcleo del aprendizaje y no bastan en número, sino que su eficiencia se mide en la conexión que generan entre ellas. A mayores conexiones neuronales, mayor es el aprendizaje, y más significativo se vuelve este en el ser humano.Incluso estas redes neuronales son las vías que interconectan diferentes áreas cerebrales, pues en todos los procesos de aprendizaje ha descubierto no solo que existen áreas especializadas, sino que estas se encuentran interconectadas. Incluso se sabe desde la neurociencia, que cuando se necesitan muchas de estas áreas cerebrales en acción para un aprendizaje se forman Redes Cognitivas quecontienen en si muchos aprendizajes diversos y previos ya adquiridos, pero que juntos generan nuevos aprendizajes. Mark. F. Bear (2008)
Cada aprendizaje se genera de nuevas experiencias. Con cada aprendizaje las redes neuronales, generan nuevas conexiones y con ello nuevas redes conceptuales. Para poder hacer todo esto, nuestro cerebro humano es altamente flexible, pues tiene una capacidad de ajustarseal cambio impresionante. A esta capacidad se le conoce como Plasticidad Cerebral.
Esta plasticidad permite que físicamente su estructura interna cambie, pues hay conexiones que se refuerzan, otras se debilitan e incluso hay algunas que se eliminan con el nuevo aprendizaje. Entre más significativo el tipo de aprendizaje, y más implicaciones a largo plazo posee, mayores serán las modificaciones.Así como todos aprendemos diferente y el concepto de la individualidad ejerce gran énfasis al considerar las experiencias y aprendizaje previo de cada uno. Así también, hay que considerar que cada etapa trae consigo grandes aprendizajes que dependen a su vez de esta maduración cerebral. De esta forma, mientras que en la infancia hay mayor conectividad, y mayor plasticidad; en la edad adulta,...