Psicologia

Psicología evolutiva o del desarrollo
Estudia las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo del ser humano, como lo manifestó Arnold Gesell. Busca comprender la manera en que las personas perciben, entienden y actúan en el mundo y cómo todo eso va cambiando de acuerdo a la edad, ya sea por maduración o aprendizaje. A esta materia también se le conoce con el nombre de psicología del ciclovital, ya que estudia los cambios psicológicos a lo largo de toda la vida de las personas. Ese sería, por tanto, el objeto de estudio de la psicología del desarrollo.
Está interesada en explicar los cambios que tienen lugar en las personas con el paso del tiempo, es decir, con la edad. Según Erik Erikson, el contexto en el que se desarrollan los sujetos nos permiten comprender mejor su evolución,el desarrollo debe ser entendido como un proceso continuo, global y dotado de una gran flexibilidad.
Los investigadores que estudian niños utilizan una serie de métodos únicos de indagación para comprometerlos en tareas experimentales prediseñadas. Estas tareas a menudo son juegos y actividades que resulten entretenidas para los niños, y al mismo tiempo útiles desde un punto de vistacientífico. Además del estudio del comportamiento de niños, los psicólogos del desarrollo también estudian a individuos en otras etapas vitales, y principalmente, los momentos en que se producen las transiciones entre una etapa y otra (como la pubertad, o la adolescencia).
Psicología Clínica
Inicia en el año 1896, por Lightner Witmer. Rama de la ciencia psicológica que se ocupa de la investigación de lasfunciones mentales de las personas que padecen sufrimiento, no sólo derivado por un trastorno mental sino también trastornos de orientación del desarrollo de las potencialidades humanas, se encarga de la investigación de todos los factores, evaluación, diagnóstico, tratamiento y prevención que afecten a la salud mental y a la conducta adaptativa.
Prácticas centrales de esta disciplina son eldiagnóstico de los trastornos psicológicos y la psicoterapia, así como también la investigación, enseñanza, consulta, testimonio forense y desarrollo de programas y administración. El foco de acción debe estar dirigido siempre a la observación y el diagnóstico de la conducta, definiendo este ámbito como lo verdaderamente observable para la construcción de teoría y al tratamiento de los "trastornos"conductuales. Puede usar como apoyo las diversas pruebas psicológicas que se han creado, pero teniendo en cuenta que jamás una prueba reemplaza a la fuente del conocimiento, que es la entrevista y la observación.
Psicología educativa
Inicia con las ideas de Aristóteles y Platón y lo representa Descartes. Se dedica al estudio del aprendizaje y enseñanza humana dentro de los centros educativos;comprende el análisis de las formas de aprender y de enseñar, la efectividad de las intervenciones educativas con el objeto de mejorar el proceso. Estudia cómo los estudiantes aprenden, a veces focalizando la atención en subgrupos tales como niños superdotados o aquellos sujetos que padecen de alguna discapacidad específica. Las nuevas tecnologías aplicadas al ámbito de la Educación Infantilpresentan grandes logros si su puesta en práctica tiene un carácter preciso y claro.
El diseño educativo, el diseño sistemático de materiales, las actividades y los ambientes interactivos para aprender, son ampliamente conformados por la teoría e investigación de la psicología educativa.
Por ejemplo, definiendo metas de aprendizaje u objetivos, los diseñadores educacionales utilizan a menudouna taxonomía de los objetivos educativos creada por Benjamin Bloom.
Evaluar para aprender. El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos.
La evaluación de los aprendizajes. Es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos.
Psicología social
Estudio científico de cómo los...