Psicologia
Páginas: 4 (920 palabras)
Publicado: 12 de diciembre de 2012
UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN
INTRODUCCION A LA PEDAGOGIA
MAESTRA: NORA VALENZUELA RAMOS
EL ALFABETO EMPIRICO DE LA PEDAGOGIA.
Karla Delgado Llamas
E0000297
Culiacán Sinaloa07/11/12IDEA | COMENTARIO |
Las palabras de la pedagogía, en efecto, se proponen aquí, en su función explicativa, como categorías fáticas centrales e irrenunciables de la dimensión concreta y transformativade la pedagogía. | En particular para mi estas funciones me parecen muy importantes ya que aprendemos de manera concreta las 6 palabras que nos llevan a entender mejor las cosas. |
La educación:esta palabra hace referencia al ámbito de reflexión valorativo, afectivo –referencial, ético-social. (pag60) | Refiriéndose así a la educación que nos dan a cada uno en nuestra casa que es ahí donde seempieza. |
La instrucción: se manifiesta y realiza en las instituciones formales y principalmente en la escuela, lugar especializado de los procesos de enseñanza –aprendizaje, de la transmisióncultural y de la búsqueda personal.(pag60) | Por esto yo entiendo que la educación si, empieza en casa pero también es fundamental el ámbito donde tu convivas ya que de ahí depende como seasrealmente. |
La formación: adquirir forma , del formarse y del tras-formase como dimensión donde se realiza la integración critico-constructiva del nexo educación instrucción.(pág. 60) | La formación esmuy clara ya que es lo que cada uno al menos para mi es lo que cada uno quiere ser. Y la educación que se nos da para poder sobrellevarla. |
Desarrollo: se debe a la investigaciones psicogenéticasde Piaget la primera y mas completa de una elaboración de un modelo de desarrollo psíquico entendido en un sentido evolutivo. Este modelo de desarrollo secuencial que da resultado a una cadena deequlibraciones y reequilibraciones hacia la edad adulta.(pag62) | Este es un proceso por el cual todos pasamos y tenemos o mas bien debemos de saberlo llevar acabo para así poder desarrollarnos como...
INTRODUCCION A LA PEDAGOGIA
MAESTRA: NORA VALENZUELA RAMOS
EL ALFABETO EMPIRICO DE LA PEDAGOGIA.
Karla Delgado Llamas
E0000297
Culiacán Sinaloa07/11/12IDEA | COMENTARIO |
Las palabras de la pedagogía, en efecto, se proponen aquí, en su función explicativa, como categorías fáticas centrales e irrenunciables de la dimensión concreta y transformativade la pedagogía. | En particular para mi estas funciones me parecen muy importantes ya que aprendemos de manera concreta las 6 palabras que nos llevan a entender mejor las cosas. |
La educación:esta palabra hace referencia al ámbito de reflexión valorativo, afectivo –referencial, ético-social. (pag60) | Refiriéndose así a la educación que nos dan a cada uno en nuestra casa que es ahí donde seempieza. |
La instrucción: se manifiesta y realiza en las instituciones formales y principalmente en la escuela, lugar especializado de los procesos de enseñanza –aprendizaje, de la transmisióncultural y de la búsqueda personal.(pag60) | Por esto yo entiendo que la educación si, empieza en casa pero también es fundamental el ámbito donde tu convivas ya que de ahí depende como seasrealmente. |
La formación: adquirir forma , del formarse y del tras-formase como dimensión donde se realiza la integración critico-constructiva del nexo educación instrucción.(pág. 60) | La formación esmuy clara ya que es lo que cada uno al menos para mi es lo que cada uno quiere ser. Y la educación que se nos da para poder sobrellevarla. |
Desarrollo: se debe a la investigaciones psicogenéticasde Piaget la primera y mas completa de una elaboración de un modelo de desarrollo psíquico entendido en un sentido evolutivo. Este modelo de desarrollo secuencial que da resultado a una cadena deequlibraciones y reequilibraciones hacia la edad adulta.(pag62) | Este es un proceso por el cual todos pasamos y tenemos o mas bien debemos de saberlo llevar acabo para así poder desarrollarnos como...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.