psicologia

CENTRO PSICOPEDAGÓGICO
Instituto Profesional Los Leones

TEST DE PERCEPCIÓN DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1. DESCRIPCIÓN
1.1.FICHA TÉCNICA
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Nombre : Percepción de diferencias
Autor : L.L. Thurstone
Reelaboración y adaptación española: M. Yela.
Administración: Individual y colectiva.
Duración : Tres minutos
Aplicación: De seis a siete años en adelante, sobre todo aniveles
bajos de cultura incluso analfabetos.
 Significación: Evaluación de la aptitud para percibir, rápida y
correctamente semejanzas y diferencias y patrones estimulantes
parcialmente ordenados.
 Tipificación: Baremos escolares (varones y mujeres) y de
profesionales (varones y mujeres).
1.2.CARACTERÍSTICAS GENERALES
Existen varias pruebas que exploran las aptitudes perceptivo –imaginativas y evalúan estos aspectos con diversos materiales.
Algunas de éstas se apoyan en los principios de semejanzas y
diferencias, y utilizan material impreso; así por ejemplo, son bien
conocidos los test de “Formas idénticas”, “Diferencias de letras”,
“Cuadrados de letras” y “Percepción de diferencias”
Son pruebas de discriminación que responden a las cuestiones de
parecido, igualdad odiferencia y presentan correlaciones positivas
con la inteligencia general.
Las pruebas de “Percepción de diferencias” o “Caras” consta de 60
elementos gráficos; cada uno de ellos está formado por tres dibujos
esquemáticos de caras con la boca, ojos, cejas y pelo representados
con trazos elementales; dos de las caras son iguales, y la tarea
consiste en determinar cuál es la diferente y tacharla.Esta presentación del material es muy bien aceptada por los sujetos
de menor edad o aquellos de bajo nivel cultural, pero puede resultar
excesivamente simple, ingenua y frustrante para adultos con cierto
nivel de cultura.
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1.3. APLICACIONES
La prueba es aplicable a partir de los 6 ó 7 años, a todos los niveles;
requiere pocaformación cultural para comprender las instrucciones.
Muchas tareas administrativas, industriales e incluso técnico - abstractas
exigen percibir pequeños detalles, discriminar objetos por pequeñas
diferencias, en general, captar e interpretar patrones estimulantes
especialmente ordenados.
En la labor de orientación y selección para este tipo de tareas es útil la
aplicación de la prueba de“Caras”, al lado de otras que complementen
éstos y otros aspectos espaciales y prácticos.
1.4 MATERIAL NECESARIO
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Manual con las normas de aplicación, corrección e interpretación.
Ejemplar de la prueba.
Planilla de corrección.
Cronómetro
Lápices.

2. NORMAS DE APLICACIÓN, CORRECCIÓN Y PUNTUACIÓN
2.1 INSTRUCCIONES PARA EL EXAMINADOR
 Deberán cumplirse los requisitos habitualespara la aplicación de
pruebas psicométricas en cuanto se refiere a preparación del
material, disposición de la sala, condiciones ambientales, etc.
 El examinador deberá conocer y atenerse estrictamente a las
instrucciones.
Se cerciorará de que todos los sujetos han
entendido perfectamente lo que tienen que hacer. Si es necesario,
repetirá las explicaciones, pero en lo posible, no emplearáejemplos o aclaraciones en términos distintos a los que figuran en
las instrucciones de este Manual y en la primera página de prueba.
 Mientras los sujetos resuelven los ejemplos, se comprobará
cuidadosamente si se han contestado correctamente en la forma
indicada (tachada con un aspa).

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 Se procurará evitar que ningún sujetoempiece a trabajar antes de
que se de la señal o continúe después de que haya finalizado el
tiempo.

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2.2INTRUCCIONES ESPECÍFICAS
1ª

Se dará a los sujetos una breve explicación del motivo por el que
se
aplica la prueba, insistiendo en el interés que tiene para ellos
hacerlo
bien, de
modo que se consiga su aceptación y...