psicologia











UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA

Decreto Ejecutivo 575 del 21 de Julio de 2004
Acreditada Mediante Resolucion N15 del 31 de Octubre de 2012


Facultad de Derecho Y Ciencias Forenses
Lic. Criminalística Y Ciencias Forenses


Asignatura
Psicología General


Profesora:
Deneira B. De Bernal


Realizado por:
Yanibeth EspinosaCIP. 8-853-1782


Grupo
A-A 2015 S


Tema:
Cuestionario de
Introducción a la Psicología


Fecha: 21 de Febrero de 2015

1. ¿Qué planteamientos, reflexiones y discusiones de la etapa pre científica se asemejan a los de la psicología actual?
Los planteamientos filosóficos y debates que generaron algunos destacados autores como: Aristóteles, Platón, Sócrates, Locke, etc. No dejande ser precursores de nuestra disciplina.
Ellos Plantearon la existencia de una mente como algo separado del cuerpo, reflexionar sobre la capacidad de pensar como prueba de la existencia del ser humano, discutir sobre el origen de nuestras ideas, etc., no se aleja tanto de los planteamientos y objetivos de la investigación psicológica a la fecha de hoy.
Sin lugar a dudas, los avances tecnológicoshan conseguido ayudar a dar respuesta a muchos de estos planteamientos, la observación de la mente nos resulta posible gracias a las RM, los EEG, etc.
Este avance en el tiempo no ha sido rotundo ni lineal
Por lo tanto se puede decir que la etapa pre científica como la actual dividen la mente de el cuerpo solo que en la actualidad se utilizan métodos mas tecnológicos que ayudan a estudiar lamente del ser humano con mas amplitud pero aun se sigue estudiando sobre el tema debido a que la tecnología avanza junto con el tiempo
2. Nombre las escuelas psicológicas más importantes
Estructuralismo.
Funcionalismo.
Psicoanálisis.
Conductismo.
Gestalt.
Cognitivismo.
3. ¿Cuál era el objetivo de la mayoría de los estudios que Wundt buscaba en su trabajo de laboratorio psicológico, y cuáleseran el método y el objeto de estudio planteados por su discípulo E. Bradford Titchener, cuáles eran las limitaciones de método de la escuela estructuralista?

El objetivo que tenia de Wilhelm Wundt en la mayoría de sus estudios era calcular el tiempo de reacción (tiempo que un sujeto emplea para reaccionar a un nuevo estímulo).
Y el método de estudio planteado por su discípulo EdwardBradford Titchener, era investigaciones sobre la introspección analítica (autoexamen de nuestros propios estados emocionales y nuestros procesos mentales). Y su objeto de estudio era la conciencia y la idea principal de los estructuralistas y se fundamentaba en el elementalismo y el asociacionismo. La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Los elementos simples eirreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son: sensación, sentimiento e imagen.
Sus limitaciones fueron que el método estructuralista no disponia de suficiente confianza o recursos que pudieran aumentar la validez de sus ideas. La observación interior variaba de unas personas a otras y dependía de la “habilidad” de los sujetos para convertir sus ideas en contenido verbal; de igual modose daba un sesgo a causa de la propia reflexión del sujeto sobre sus ideas.
4. ¿Qué criticó W. James del estructuralismo y qué alternativa planteó, J. Dewey se opuso a qué característica del pensamiento occidental, cuáles fueron el método y el objeto de estudio de esta escuela funcionalista?
W.James su crítica con respecto al estructuralismo fue que consideraba un error separar la estructuramental en partes elementales; la alternativa que planteo él, fue que el verdadero interés estaba en estudiar las funciones derivadas de nuestros pensamientos y sentimientos.
John Dewey se opuso a mente y mundo, pensamiento y acción que eran las características del pensamiento occidental debido a que él había iniciado un desarrollo sobre una teoría del conocimiento que cuestionaba los...