Psicologia

La psicología educativa (o psicología educacional) es una rama de la psicología que se dedica al estudio del aprendizaje y enseñanza humana dentro de los centros educativos; comprende, por lo tanto, el análisis de las formas de aprender y de enseñar, la efectividad de las intervenciones educativas con el objeto de mejorar el proceso, la aplicación de la psicología a esos fines y la aplicaciónde los principios de lapsicología social en aquellas organizaciones cuyo fin es instruir. La psicología educacional estudia cómo los estudiantes aprenden, a veces focalizando la atención en subgrupos tales como niños superdotados o aquellos sujetos que padecen de algunadiscapacidad específica.
La psicología de la educación está compuesta por tres finalidades: contribuye a la elaboración de unateoría que permita comprender mejor los procesos educativos, ayuda a la elaboración de estrategias que le permita orientar los procesos educativos en una dirección determinada, y desarrollar prácticas educativas más eficaces y satisfactorias para que se enriquezcan las personas que participan de ellas.
La psicología educativa es una disciplina psicológica, lo que equivale que su aproximación alestudio de los fenómenos educativos, se oriente al estudio de los componentes psicológicos de estos fenómenos.
La dimensión teórica o explicativa de la psicología de la educación, constituye una serie de conocimientos conceptuales, como principios, modelos, teorías, entre otros, sobre los componentes psicológicos de los fenómenos educativos. La dimensión proyectiva o tecnológica, incluye un conjuntode conocimiento de naturaleza sobre la planificación y diseño de procesos educativos, como actividades de enseñanza y aprendizaje, procedimientos de evaluación, entre otros, inspirados en el análisis de los componentes psicológicos presentes en ellos. La dimensión práctica, conforma conocimientos orientados a la intervención directa en el desarrollo de los procesos educativos.
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La psicología dela educación como disciplina puente, se dirige el estudio de procesos de cambio que se producen en las personas, el estudio de sus procesos psicológicos; por lo que su relación con la educación es fundamental en la participación de las personas en actividades educativas. Así, la psicología de la educación es plenamente una disciplina de la psicología, porque su enfoque va directamente a losprocesos psicológicos de las personas, como también forma parte de una disciplina de la educación, ya que, los procesos psicológicos están totalmente ligados a las situaciones educativas que los producen.
Los fenómenos educativos no se pueden descomponer para poder estudiarlos uno a uno, sino que abordarlos como un todo, pero sin perder su propia identidad, estudiándolos con las diferentesmetodologías que proporcionan las disciplinas educativas. De este modo, la psicología de la ecuación es responsable de estudiar los procesos psicológicos en las variadas actividades educativas, sus factores, dificultades y consecuencias de cada una de ellas.
Por otro lado, la psicología educativa está comprometida con elaborar métodos y teorías científicas que se configuren a la práctica de la misma. Por lotanto, aquí es donde nos percatamos que esta disciplina es totalmente un método aplicado.
A lo largo de las últimas tres décadas, se ha observado que la psicología de la educación ya no solo trabaja enfocada a los procesos educativos del aprendizaje y enseñanza escolar, sino, más bien, se ha ido ampliando a otro tipo de prácticas, como lo son los entornos familiares, laborales, o en los mismosmedios de comunicación.

La Psicología de la Educación es una disciplina relativamente joven, surge de facto justo con el nacimiento de la misma Psicología científica (Wundt, 1879) al dedicarse al estudio empírico de temas ta¬les como las diferencias individuales, el aprendizaje, la lectura, la inteligencia, etc.; reflejando un rápido cre¬cimiento cuantitativo y cualitativo, y una tendencia muy...