Psicologia

EL APRENDIZAJE DESDE LA PEDAGOGIA ACTIVA
La escuela nueva (pedagogía activa) se originó a fines del siglo XIX y principios del siglo XX. A partir de nuevas orientaciones la escuela nueva cuestionaa la escuela vieja (pedagogía tradicional). Nace en Europa como una nueva alternativa pedagógica, en la que une voluntades y esfuerzos: profesores y padres de familia.
La pedagogía activa permiteestablecer una organización docente dirigida a eliminar la pasividad del alumno, la memorización de conocimientos transmitidos, utilizando una didáctica de respuesta, necesidades internas que enseña entreotras cosas a vencer de manera consciente las dificultades. Por consiguiente, esta pedagogía provoca un movimiento de reacción y descubrimiento ya que en la misma, el profesor facilita la actividad,observa y despierta el interés, como mediante la utilización de métodos activo, resultando el alumno, el sujeto activo y el profesor un facilitador del proceso.
PRINCIPIOS DE LA PEDAGOGIA ACTIVAMOTIVACION
A los niños y a las niñas hay que motivarlos e interesarlos permanentemente, despertar el gusto por adquirir un conocimiento desarrollar una destreza o adquirir una aptitud
LA ACTIVIDAD
El niñoy la niña deben tener participación directa en su aprendizaje a partir de la observación, la ejecución y la aplicación de lo aprendido.
ESPACIO EDUCATIVO
Trasciende el aula de clase y toma en cuentael ambiente o entorno natural y socio-cultural que rodea al alumno.
ESPONTANEIDAD
Toma en cuenta la naturaleza espontanea del niño y la niña, estimulándolos para generar experiencia de aprendizaje.TRABAJO EN GRUPO
La realización de actividades en pequeños grupos y la interacción y el dialogo permanente con sus compañeros o compañeras, favorece la adquisición del aprendizaje.
LA FUNCIÓN DELMAESTRO(A) Y LA RELACIÓN CON SUS ALUMNOS(AS)
El maestro debe ser un animador, un facilitador del aprendizaje.
LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES
Las situaciones de aprendizaje deben atender las diferencias...