Psicologia

Trastorno |Concepto |Detección |Causas |Diagnostico |Tratamiento | |
|Fracaso Escolar |Definición: cuando un niño no es |El niño no responder a las nuevas |Factores sociales y culturales. |No posee un diagnostico |No posee un tratamiento |
| |capaz de alcanzar el nivel de |pautas y normas, nuevas |Factoresfamiliares. | | |
| |rendimiento medio esperado para su|relaciones, nuevas exigencias y |Factores físicos o biológicos. | | |
| |edad y nivel pedagógico. |tipos detrabajo. |Factores conductuales. | | |
| | |Este niño no acepta la autoridad | | | |
| ||del maestro, no asume | | | |
| | |responsabilidades, no responde a | | | |
|| |los contenidos y presenta una | | | |
| | |conducta inadecuada. | | | ||Retraso escolar |Deterioro y lentitud del proceso |Notable atraso del niño en ritmo y|Causas familiares |El eje diagnostico de este |Implica la intervención de un |
| |de aprendizaje que conduce a la |nivel del aprendizaje dentro del |-Agotamiento del niño |trastorno le permite al maestro|especialista, según las causas del|
| |aparición de síntomas escolares y |grupo, trabaja lento, deja cosas |-Condiciones sociales |focalizar el problema, según las |mismo. |
| |hasta repitencia. |incompletas, desornado, presenta |-Falta de coordinación entre |causas que loprovocan. |Dentro del aula se debe delimitar |
| | |estancamiento en los contenidos |padres y maestros. | |el problema, confeccionar un |
| | |escolares, que perturba los |-Falta de entendimientoentre | |informe claro y completo para |
| | |aprendizajes posteriores. |padre y madre. | |orientación de la familia. |
| | ||-El alcoholismo | | |
| | | |Causas debido al medio escolar | | |
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