Psicologia

UNIVERSIDAD MEXICANA
Alumna: Nora Elisa Muñoz Ramirez
Grupo: PSO1MB111
Carrera: pedagogía











INTRODUCCION
En este trabajo de investigación hablare acerca de la memoria, que es y cosas referentes a… Los estudios de esta han hecho que los investigadores aporten componentes que ayuden a la alimentarla y progresarla acerca de la retención, de este modo surgieron pruebas que ayudenhacer posible esta capacidad.
Mencionare una de las tantas y variadas pruebas que pueden ayudarnos a retener un poco la información que hemos adquirido, o bien, si tenemos problemas para hacerlo.
Explicare en que consiste y pondré el ejemplo de esta; la prueba investigada tiene un 80% de eficacia, cualquier persona de entre 16-90 años puede realizarla. Esta investigación ha sido realizadaesperando que lo aquí presentado sea de su agrado…









MEMORIA
Los seres vivos que poseen un sistema nervioso son capaces de modificar su conducta como consecuencia del aprendizaje.
La memoria, al igual que el ser humano en sí, es compleja y fascinante; es un proceso psicológico que permite mantener de forma actualizada diferentes elementos de información mientras los integramos entre sí. Es laretención en el tiempo de la información aprendida. Esta retención depende de representaciones mentales internas, así como la capacidad de reactivar y hacer presentes tales representaciones. No todas las representaciones son memoria, para ello deben provenir del aprendizaje.
Existen diferentes sistemas de memoria en el cerebro humano, cada uno con sus características, sus funciones y propios procesos.Podemos definir la memoria como el proceso psicológico que sirve para codificar la información, almacenarla en nuestro cerebro y recuperarla cuando la persona lo necesita. Lo importante es que esa información adquirida a través del aprendizaje puede ser recuperada cuando hace falta en ocasiones con una gran rapidez y precisión y en otras con gran dificultad.
Es a la memoria a la que mayor atenciónpréstamos y a la que mayor esfuerzo le exigimos en nuestras vidas ya que, nuestra vida existe gracias a nuestra memoria. La vida está formada por recuerdos. Sin recuerdos sería imposible saber quiénes somos y nuestra vida perdería sentido….

TIPOS DE MEMORIA
Memoria sensorial: Registra la información que proviene del ambiente externo (imágenes, sonidos, olores, sabores y el tacto de las cosas)instantáneamente.
Memoria a corto plazo: La memoria almacenada en la parte sensorial se transfiere en parte a la memoria a corto plazo, antes de pasar a la memoria a largo plazo. La capacidad de almacenamiento de la memoria a corto plazo es limitada y la duración temporal de la información es breve.
Memoria a largo plazo: Contiene nuestros conocimientos del mundo físico, de la realidad social ycultural, nuestros recuerdos autobiográficos, así como el lenguaje y los significados de los conceptos. Aquí la información está bien organizada, facilitando su acceso cuando es oportuno.

PRUEBA DE MEMORIA: TESTS DE MEMORIA VISUAL (REPRODUCCION VISUAL DE WECHSLER)
SUSTENTO HISTORICO
Fue construida y desarrollada por David Wechsler (Lespezi, 12 de enero, de 1896 - 2 de mayo, de 1981) en 1939. Teníados versiones: las formas I y II. En 1949 Wechsler adaptó la forma II, que dio como resultado la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños. En 1955 Wechsler realizó una revisión de la forma I, que elimina la superposición existente entre el WISC y la forma I. Este nuevo instrumento, destinado a la medición de la inteligencia del adulto, dentro de un enfoque global de la inteligencia, es laEscala de Inteligencia para Adultos. En enero de 1981 Wechsler dio término a la estandarización de esta escala revisada, con el objeto de poner al día este instrumento, y preservar así su efectividad y validez.
La escala de memoria de Wechsler (WMS) es un neuropsicológica prueba diseñada para medir diferentes de memoria funciones en una persona. Cualquier persona edades 16-90 es elegible para tomar...