Psicologia

Páginas: 2 (455 palabras) Publicado: 3 de febrero de 2013
Tipos de condicionamiento operante
Existen cuatro procedimientos fundamentales de condicionamiento en los cuales se establece una relación de contingencia entre el resultado de la respuesta (siproduce una consecuencia o bien evita/interrumpe una consecuencia) y el tipo de consecuencia (que puede ser bien apetitiva o bien aversiva).
1. Reforzamiento. Cualquier adición o retiro de algún estimulocomo consecuencia de cualquier conducta.
Por ejemplo, tu perro se sienta y le das comida cuando lo hace. Tu perro se sienta cada vez con más frecuencia porque la comida ha funcionado comoreforzador. Esto se conoce como reforzamiento positivo porque la adición de una consecuencia positiva (comida) aumenta la frecuencia de la conducta (sentarse).
Y como retiro imagina un perro tiene miedo de lagente, una persona se le acerca y el ladra agresivamente. La persona se aleja y el perro deja el miedo, entonces aprende que al ladrar se alejan y esto es reforzamiento negativo porque el retiro de unestimulo aversivo (la gente) aumenta la frecuencia de conducta (ladrar agresivamente)
2. Castigo. Comportamiento usado para extinguir o anular algún comportamiento de algún organismo.
Imagina quetu perro se acerca a un extraño al que no le gustan los perros, y esta persona le da una patada. Entonces, tu perro aprende a evitar a las personas. Esto se conoce como castigo positivo porque laadición de algo (la patada) disminuye la frecuencia de la conducta (acercarse a las personas).
Al contrario, cuando estas jugando con el a tira y afloja. Tu tiras del extremo y el del otro, y sin querer temuerde la mano por lo que termina el juego y te vas. Entonces el aprende a no morderte cuando juegan, se conoce como castigo negativo porque el retiro del juego disminuye la frecuencia de conducta(morder tu mano)
3. Extinción. Es la disminución de la frecuencia de una conducta aprendida, que ocurre cuando dicha conducta no tiene consecuencias. Es decir que dejan de existir las consecuencias...
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