Psicologia

lingüísticas


Esquema usado en el enfoque generativista para la estructura de una oración modelizada como sintagma de tiempo con la estructura ampliada para el complementador.
El tipo de problema considerado central y más importante en cada etapa del estudio de la lingüística moderna ha ido cambiando desde la lingüística histórica (nacida de los estudios de las etimologías y la filologíacomparativa) hasta el estudio de la estructura sintáctica, pasando por la dialectología, la sociolingüística. La siguiente lista enumera algunas de las principales escuelas en orden cronológico de aparición:
• Neogramáticos (s. XIX)
• Estructuralismo (primera mitad s. XX)
o Círculo Lingüístico de Praga
o Escuela de Copenhague o Glosemática
o Estructuralismo lingüístico americano (FranzBoas, Edward Sapir, B.L. Whorf)
o Estructuralismo lingüístico (Leonard Bloomfield, Bernard Bloch, Zellig Harris, Charles F. Hockett)
 Distribucionalismo
 Tagmémica (K. L. Pike, R. E. Longacre)
 Gramática estratificacional (Sydney Lamb)
• Gramática generativa transformacional (Noam Chomsky) (segunda mitad s. XX)
[editar] De Wikipedia, la enciclopedia libre
Saltar a navegación, búsquedaNoam Chomsky, lingüista estadounidense, iniciador de la gramática generativa, paradigma dominante en la lingüística moderna en la segunda mitad del siglo XX.
La lingüística es el estudio científico tanto de la estructura de las lenguas naturales como del conocimiento que los hablantes poseen de ellas. La palabra «lingüista» se encuentra por primera vez en la página 1 del tomo I de laobra Choix des poésies des troubadours escrita en 1816 por Raynouard. La palabra «lingüística» aparece por primera vez en 1883. No obstante, no fue hasta el Cours de linguistique générale, atribuido a Ferdinand de Saussure, cuando se le brindó a esta ciencia su registro civil de nacimiento.1
Contenido
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• 1 Introducción
• 2 Historia
o 2.1 Lingüística precientífica
o 2.2 Lingüísticamoderna
• 3 Niveles de estudio
o 3.1 Escuelas lingüísticas
o 3.2 Estudios interdisciplinarios de la lingüística
o 3.3 Temas de estudio lingüístico
o 3.4 Centros de investigación lingüística
o 3.5 Lingüistas destacados
• 4 Lenguas del mundo
o 4.1 Lista de familias y lenguas del mundo
o 4.2 Distribución geográfica
o 4.3 Lenguas por número de hablantes
• 5 Véase también
• 6Referencias
o 6.1 Bibliografía
o 6.2 Enlaces externos

[editar] Introducción
El objetivo de la lingüística teórica es la construcción de una teoría general de la estructura de la lengua y el sistema cognitivo que las hace posibles. El objetivo es tanto la descripción de las lenguas en sí mismas como caracterizar el conocimiento tácito que los hablantes tienen de las mismas y como loadquieren. El objetivo de la lingüística aplicada es estudio de la adquisición del lenguaje y el estudio científico de la lengua a una variedad de tareas básicas como la elaboración de métodos mejorados de enseñanza de idiomas. Existe un considerable debate sobre si la lingüística es una ciencia social, ya que sólo los seres humanos usan las lenguas, o una ciencia natural porque, aunque es usada por losseres humanos, la intención de los hablantes no desempeña un papel importante en la evolución histórica de las lenguas ya que usan las estructuras lingüísticas de manera inconsciente. En particular, Noam Chomsky señala que la lingüística debe ser considerada parte del ámbito de la ciencia cognitiva o la psicología humana, ya que la lingüística tiene más que ver con el funcionamiento del cerebrohumano y su desarrollo evolutivo que con la organización social o las instituciones, que son el objeto de estudio de las ciencias sociales.
Para situar el ámbito o el objetivo de una investigación lingüística, el campo puede dividirse en la práctica según tres dicotomías importantes:
• Lingüística teórica frente a lingüística con fines prácticos, cuyas diferencias se han señalado un poco más...