PSICOLOGIA

PSICOLOGIA
En latín “PSIQUE” es alma y “LOGIA” conocimiento, ciencia y/o estudio.
La creación de esta ciencia surge en el siglo XVI en aquel época buscaba resolver problemas del alma, aunque no es sino hasta el siglo XVIII que se enfoca en el comportamiento humano es por eso que adquiere fuerza y uso.
PSICOLOGÍA CIENTÍFICA
La psicología científica pretende analizar la compleja estructuracióndel comportamiento humano, y rechaza el concepto del siglo XVI en el cual el punto de partida son los puntos de conciencia del alma.
EL RACIONALISMO (Descartes s. XVII).- Dudar de todo para así encontrar los principios fundamentales del universo.
PSICOLOGIA Y MEDICINA.- Francia, pionera de la salud mental a partir del s. XVIII
PSICOLOGÍA CIENCIA INDEPENDIENTE.- En el año de 1879 El alemánWilhelm Wundt “precursor del estructuralismo” crea el primer laboratorio experimental de psicología, con la finalidad de lograr la separación de la filosofía, la medicina y la psicología como ciencias conjuntas; La “introspección” fue la herramienta que el inglés Edward Bradford Titchener y se usaba para estudiar el estado de la conciencia, lo cual llevo a la creación de la obra “Los postulados dela psicología estructural”.

PSICOLOGÍA ESTRUCTURAL DE TITCHENER
Los principios del estructuralismo
Conexión u Asociación.- Titchener adopto este principio por contigüidad como ley fundamental del estructuralismo.
¿Cómo llega a conectarse el significado con la sensación?
Cada sensación tiene su propio significado pues la esencia de una sensación es individual y por tanto infinita.

Selección.- Laselección se encuentra en estrecha relación con la atención, a mayor atención el objeto de la misma quedara más presente en la conciencia según Titchener son 3 etapas en la atención:
1. Atención involuntaria innata
2. Atención secundaria voluntaria
3. Atención primaria derivada o habitual
Ej. Interés inicial - mayor atención – atención permanente.
EL FUNCINALISMO, ADAPTACION Y APRENDIZAJEFuncionalismo.- Escuela basada en psicología pragmática, es decir psicología basada con fines prácticos, teniendo como prioridad la función de adaptación al medio que tiene la conducta y la conciencia del organismo.
PARA WILLIAM JAMES (psicólogo).-La psicología estudia funciones para lograr la adaptación y readaptación al medio ambiente ya que la conciencia hace del humano un animal mejor adaptado.Características de conciencia
1. PERSONAL, CAMBIANTE.-
2. CONTINUA.- Mantiene la identidad individualidad
3. SELECTIVA

PARA JOHN DEWEY.- Consideraba la conducta como una coordinación total en la adaptación de un organismo a una situación.
EL APRENDIZAJE Dewey: “La educación es la vida; Aprender es hacer”
La conexión es el más importante de los mecanismos del aprendizaje, ya que el proceso delaprendizaje se establece por conexiones asociativas, que a su vez, se ampliaran con otras nuevas, dando lugar a unidades mayores; depende de la situación si el aprendizaje sea negativo o positivo.
SITUACIONES
Operan de tres maneras principales:
1. Ciertos mecanismos adaptativos deben adquirirse necesariamente para vivir.
2. Aspectos de la situación estimulante se asocian para determinar una respuesta.3. Algunas asociaciones pueden ser determinados por la individualidad del organismo (miedo, prejuicio, etc.).

WOODWORTH Y LA ESCUELA DE COLUMBIA.
EL MECANISMO: Los mecanismos son conjuntos de respuestas y los impulsos son condiciones internas que activan los mecanismos.
Así es como la idea de E-R (estimulo-respuesta) es desplazada para lograr una explicación más amplia del aprendizaje.
IVANPAVLOV, REFLEJOS CONDICIONADOS Y NO CONDICIONADOS.- El “REFLEJO NO CONDICIONADO” es un tipo de reacción involuntaria y automática; pe: Introducir alimento en la boca acciona el reflejo no condicionado y el resultado es la producción de saliva.
“EL REFLEJO CONDICONADO“ está estrechamente ligado al aprendizaje por costumbre; pe: Si acostumbras a una persona o animal a que al momento de llamar a comer...