psicologia

Contenidos temáticos del moduló H. Psicología, pedagogía y educación.
Bases de la educación
1. Bases históricas de la educación.
1.2 La era contemporánea: La Era Contemporánea   de la Educación Pública en México. La historia moderna de la educación en México, está estrechamente relacionada con la llegada de las ideas liberales que se gestaron en Europa desde el siglo XVIII, y que en nuestropaís encontraron un suelo fértil en el XIX. Con la llegada de Adolfo de la Huerta al poder, se iniciaron los cambios para poner remedio los problemas educativos que aún existían.
2.- Teorías del aprendizaje. 2.1 Memoria
Procesos de adquisición: Codificación: Permite convertir los ítems percibidos en constructos que pueden ser almacenados en el cerebro y evocados posteriormente desde la memoria acorto plazo o la memoria a largo plazo. Conservación: Este plantea el problema aún no  resuelto de la forma como se realiza la conservación Localización: Se efectúa la   identificación del hecho evocado, agregando a la imagen mnemónica todos los atributos que pertenecen a la imagen real que ha   sido   registrada Evocación: La  memoria actualiza los hechos pasados, mediante su reproducción en laconciencia, bajo la forma de imágenes mnemónicas Tipos De Memoria: A corto plazo: La memoria a corto plazo no retiene una imagen del mensaje sensorial, retiene más bien la interpretación de dicha imagen. A largo plazo: Este sistema de memoria puede mantener una información permanentemente y tiene una capacidad prácticamente ilimitada. 2.2 La inteligencia y su relación con el aprendizaje en lasolución de problemas: procedimientos de medición
Sociología.
1.- Origen y desarrollo de la sociología.
1.1 Surgimiento de la Sociología: La sociología surge como producto de las crisis que atravesaba Europa en el siglo XIX. La burguesía se enfrenta con el problema de: Oponerse a los cambios sociales ó aceptar la transformación indefinida, dentro la dinámica de una revolución permanente. Entonces lasociología aparece como la ciencia del cambio social controlado y dirigido. Es decir el cambio social se vuelve una concesión, limitado y bajo la supervisión de la burguesía. La se interesa solamente por las expresiones externas de la realidad, es decir, se vuelve positivista. Cambios económicos, urbanización, primeras investigaciones sociales.
2.- Principales enfoques y representantes de lasociología.
2.1 - MAX WEBER. Concepción: Maximilian Carl Emil Weber (Érfurt, 21 de abril de 1864 – Múnich, 14 de junio de 1920) fue un filósofo, economista, jurista, historiador, politólogo y sociólogo alemán, considerado uno de los fundadores del estudio moderno, anti positivista, de la sociología y la administración pública. Concepción de la ciencia no es de tipo absoluto sino que la consideraun Modelo de Verdad Posible. Categorías de análisis: Cambio social: Es la acción de un actor social, vinculada o dirigida a otro actor social, y que tiene un determinado sentido social, capaz de ser mínimamente comprendido por la sociología.  Es así que una acción social no puede darse en el vacío, su sentido siempre estará definido por los otros actores sociales. En primer término debe tratarse de unaCONDUCTA, es decir una exteriorización, que puede consistir tanto en una acción como una omisión. Mientras se quede en el plano de los pensamientos o las ideas no hay acción social. Método comprensivo: En donde concibe a la sociología como “ciencia que se propone entender el obrar social, interpretar su sentido y, mediante ello, explicar causalmente su desarrollo y sus efectos”1. Para esto esimprescindible sabe que: el obrar social es aquel obrar humano en el cual el sentido mentado por el sujeto agente se refiere a la conducta de otra persona, orientando hacia ella su desarrollo efectivo Es decir, es toda acción que realiza un ser humano con respecto a otro ser humano, con un fin determinado. Para Weber lo que importa realmente a la sociología es el sentido realmente pensado por el...