Psicologia

INTRODUCCION
La integración educativa en México se promueve de manera oficial a partir de 1993. Antes del siglo XX no estaba establecido que la educación fuera un derecho y una obligación para laspersonas con discapacidades.
Hoy en día, se ha progresado en cuanto a esta situación, mas sin embargo, sigue habiendo falta de atención para estos niños, ya que no se les brindan al cien por cientolas herramientas que ellos necesitan para facilitar su educación o su estancia en las instalaciones educativas.
La integración educativa en México.
En 1992, México se sumo a los esfuerzos de laintegración educativa reorientando los servicios de educación especial como servicios de apoyo a la educación regular en donde la integración educativa se visualizaba como una estrategia para favorecer lanormalización, dando prioridad a las personas que presentaban discapacidad más que a las que tenían alguna necesidad educativa sin discapacidad.
En 1995 se inicio el programa de integracióneducativa como proyecto de la investigación y era coordinado por la Dirección General de Investigación Educativa de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal, donde se evaluaron los elementos quepromovían la evolución de la integración educativa.
En el 2002 se generó el Programa Nacional de Fortalecimiento a la Educación Especial y de la Integración Educativa, que tenía por objetivo que niños yjóvenes con necesidades educativas especiales recibieran una educación de calidad e hicieran valer sus derechos para prepararse y que se incorporaran activamente a la sociedad.
Hoy en dia la educaciónespecial y la educación regular han dejado de ser dos elementos separados y ahora trabajan a la par y tienen un fin en común, así mismo las funciones relacionadas con el maestro de educación especial yde educación regular se fusionan para trabajar en conjunto.
Sin embargo, es difícil encontrar escuelas que cumplan estas condiciones, pues a pesar de que el Programa de Integración Educativa...