Psicologia

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para La educación
Instituto Mano Amiga
4to Año cs
Sección “A”





Métodos Del Aprendizaje





Docente: Alumnas:
Richeidys Villamizar AndrelisUrbaez#30Soraya Florez#03

Índice
Contenido: Pág.
Introducción---------------------------------------------------------------------3
Método del Aprendizaje------------------------------------------------------4
Teorías DelAprendizaje---------------------------------------------------5,6
Métodos--------------------------------------------------------------------------7
Anexos----------------------------------------------------------------------------8
Conclusión-----------------------------------------------------------------------9
Bibliografía---------------------------------------------------------------------10








Introducción
Durante el proceso deaprendizaje se pueden usar diversas técnicas y métodos de enseñanza. Ocurre que muchas veces estos métodos son usados de una forma empírica sin una mayor profundización y usándose en ocasiones de modo incompleto. Esto ocurre muchas veces por desconocimiento y falta de formación al respecto, de ahí que es de vital importancia estudiar, analizar y poner en práctica los diferentes conceptos, teoríasal respecto y metodologías desarrolladas para el logro del objetivo último: un alto nivel educativo en los procesos de formación del niño, joven bachiller y el profesional universitario

Por medio de este trabajo se busca satisfacer el conocimiento de los diferentes métodos de aprendizaje y así como la organización de acuerdo a las actividades desarrolladas en clase estudiando así los métodos deenseñanza individual y socializada







 Método del aprendizaje
Se ocupa del estudio de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo (aprendizaje). Es una de las áreas más desarrolladas y su estudio ha permitido elucidar algunos de los procesos fundamentales involucrados en el aprendizaje como proceso completo:
Aprendizaje social.
Aprendizajevicario.
Condicionamiento clásico.
Condicionamiento operante.
Habituación.
Sensibilización.
Básicamente existen dos teorías que explican el aprendizaje tanto humano como animal: el Conductismo y el Constructivismo (ver constructivismo (psicología)), también conocido como Cognoscitivismo. Se diferencian en las suposiciones iniciales que consideran como ciertas y que utilizan como base de sus teorías.En el Conductismo se consideran dos principios:
El Principio de equipotencial, que afirma que los procesos de aprendizaje animal y humanos son los mismos.
El Principio de fidelidad, según el cual los registros sensoriales son copia fiel de la realidad. Un principio de origen empírico. (ver Empirismo)
Los constructivistas en cambio niegan ambos principios e incluyen los factores cognitivos,socio-culturales y emocionales como determinantes de las conductas. Entre ellos se destacan los piagetianos (seguidores de las enseñanzas del suizo Jean Piaget), quienes hablan del Principio de asimilación-acomodación como determinante del aprendizaje. Según el cual cada individuo asimila un nuevo conocimiento según su estructura cognitiva
Teorías del aprendizaje
Cada una de éstas intenta explicarel proceso mediante el cual adquirimos patrones de conocimiento.

Condicionamiento clásico
Esta teoría fue elaborada por Iván Pavlov (1849-1936). Pavlov realizaba estudios con perros sobre la fisiología de la digestión. En uno de éstos, notó que los perros salivaban no sólo cuando se les presentaban los alimentos, sino también ante estímulos que acompañaban el proceso de alimentación; por ejemplo,...